20162017学年七年级语文上册13《我从罗丹得到的启示》课件 北京课改版.pptVIP

总结写作特点 1. 对人物进行刻画，体现人物的精神品质。 2. 画龙点睛的议论，揭示中心。 课堂训练 阅读下面文字，按要求写作。?狐狸想钻进一个葡萄园，无奈洞口太小，只好把自己饿瘦，才钻进了园子。在饱尝了鲜美的葡萄后，却发现自己又胖得钻不出去，只好再饿上几天，才得以离开。因而有人嘲笑狐狸：饿瘦了进去，又饿瘦了出来，什么也没有得到。其实，这只狐狸吃过了葡萄，也就获得了一种经历，拥有了葡萄香甜滋味的记忆和种种经验。? 只有经历过，你才能得到最真实的体验，这是无法从别人的传授中获得的。生活中，我们的经历有喜有悲，有成功有失败。但不管结果如何，这些经历都会给予我们一定的启示，都能丰富我们的人生。这是十分可贵的人生经验。?请以“经验”为话题，自选角度，写一篇文章。? 提示和要求：?①可以大胆选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；?②不要忘了拟一个题目；?③文中不要出现真实的地名、校名、人名，否则会扣分；?④不得抄袭；?⑤考虑到内容的充实，文章最好不要少于500字。? 【特色分析】?这是一道看之明白，读之清楚，写之容易的中考作文题，其特色如下：?1．从形式上来说，它是一道话题作文。题目开头的材料设计别致新颖，有利于激发考生写作的欲望和热情。狐狸想吃葡萄的故事考生早就熟悉。可材料却推陈出新——不在于吃到的后果是什么，重要的是你有没有去经历。就是让考场上的考生放下包袱，轻松为文。不拘泥于结果，而注重于过程，在经历的过程中去体验，这正是新课标倡导的一种全新理念。? 2．文题的思想性强，以启迪人。?“体验”的含义是：通过实践来认识周围的事物，亲自经历。由此可见，要有体验，必须经历，十几岁的初中生虽说人生之路短一些，但家庭、学校、社会的方方面面的某一段难忘的经历、切身独特的体验还是应该有的，梳理自己的人生之路，挑拣一两件经历的事情亦不难。? 附优秀作文 灵?魂?的?乞?求?这天，上帝到访了一间地狱。灵魂们纷纷向上帝诉说自己的心声。?“我是成语‘守株待兔’中那个坐享其成的农夫，如果再给我一次生的机会，我一定会好好耕田，靠双手吃饭。”一个骨瘦如柴的中年人泣声道。?“我是一个贪官，当初别人送礼贿赂我时我总对自己说‘干完这次，下次就洗手不干了’，可到头来终究难逃法网，我被依法惩治了。”一个胖胖的中年人诉说着。“上帝，给我一次重生的机会吧，我一定会做一个像包公一样的清官。”他苦苦哀求着上帝。? 这时上帝听到一阵清苦的抽噎声：“我是一个自杀者，当初有两个男人追求我，一个年轻有为，但身无分文；一个是大款，整天给我买这买那。最后，金钱战胜了真爱，我选择了后者。但很快他就抛弃了我，而且还骗走了我所有的钱财。这时，那个青年已经很有作为了，我无颜面对他和亲人，又无法苟且偷生，最终走上了自杀的路。如果我可以重新拥有一次机会，我一定会选择那个青年，我们一定会组建一个幸福的家庭。”这时，这位少妇已经泣不成声了。? 上帝微笑道：“你们为你们曾经做过的事而后悔，这很好，你们失去了生命，这并不可惜。只有经历过，你才能得到最真实的体验，这是无法从别人的传授中获得的。生活中，你们的经历有喜有悲，有成功有失败。但不管结果如何，这些经历都会给予我们一定的启示，都能丰富我们的人生。这是十分可贵的人生经验。”?通过新一轮生命的大门打开了，上帝给那些灵魂们一次新的机会。上帝心想：“有了这次体验，他们一定不会再向我乞求‘再给我一个机会’。” 作业: 描写一个人物，能通过对人物外在的刻画，体现人物的精神品质例如《一个认真学习的同学》、《他真让我佩服》等 谢谢 * 我从罗丹得到的启示 一、了解罗丹及部分雕刻作品，积累一些雕刻 艺术方面的知识。 二、学习本文抓住人物动作、语言神态等方面细致刻画、描写的手法；分析、体会描写人物的句子的艺术表现力，初步培养学生的语言鉴赏能力。 三、学习罗丹全神贯注于艺术创作的精神，走进名人、学习名人都优秀品质。 学习目标 斯蒂芬·茨威格（1881—1942），奥地利著名作家和评论家，他出生于维也纳一个工厂主家庭，少年时代爱好文学，青年时代攻读哲学和文学。茨威格的作品，早期受浪漫主义和印象主义的影响，推崇唯美主义。一次大战中他流亡瑞士并结识了法国作家罗曼·罗兰，加入了法国作家巴比塞创立的国际进步作家组织“光明社”，从事和平运动。 走进作者 茨威格是一位多才而多产的作家，他擅长写小说，写人物传记，也善于写诗歌和戏剧。其著名作品有传记文学《三大师》（巴尔扎克，狄更斯和陀思妥耶夫斯基传）、《三大诗人》（卡萨诺伐、斯汤达和托尔斯泰传）。小说有《一个女人一生中的二十四小时》等。晚年写过描述一次大战前夕奥地利社会和文化生活的回忆录《昨天的世界》，茨威格的作品有些受到弗洛伊德精神分析学的影响，但他的主导思想是人道主义。他渴望出