中小学生成长档信息管理系统功能需求.docVIP

中小学生成长档案信息管理系统功能需求 1、 任务概述 1.1、功能概述 中小学生成长档案信息管理系统是根据教育教学目标，有意识地将学生有关表现及其他佐证材料以信息化的方式管理起来，通过智能地分析与解析，反映学生在学习与发展过程中的优势与不足，并通过学生的反思与改进，激励学生取得更好发展。 本项目要求基于J2EE的开放平台采用B/S架构实现，并提供手机APP(Android和IOS)、微终端等多种访问方式。系统主要由“学籍管理”、“素质报告”、“选课系统”、“成长轨迹”、“家校互动”五个部分组成。“学籍管理”部分主要记录学生的基本信息，此功能模块将取代现有“中小学生学籍管理系统”，需要包含现行学籍管理系统中所有功能，并提供和上级学籍管理系统的数据共享功能。此数据库也将作为家校互动模块中家长登录的帐号数据库。“素质报告”部分主要记录学生的综合素质发展及评定情况，数据来源于学生平时学业成绩、身心健康、综合评价等数据，并可生成打印素质报告单。“选课系统”部分主要记录学生校本课程选修情况及学分管理。“成长轨迹”部分主要记录学生兴趣、爱好、特长发展情况，教师通过此模块能方便地录入学生的兴趣、爱好、特长方面的数据，其中既可以输入每个学生的爱好、特长项目的内容，又可以上传学生获得的各种荣誉的证书扫描件及电子文档，还可以上传学生参加各级各类活动的图片及视频。“家校互动”部分主要记录家长与学校互动交流情况。 1.2、用户的特点 此平台的使用者包括市局管理员、学校管理员、年级管理员、班主任、任课教师、学生及学生家长等，其中市局管理员和学校管理员又分“学籍管理员”、“教务处管理员”、“政教处管理员”、“德育处管理员”和“体育管理员”使用者范围广泛、计算机使用熟练度不一，所以要求系统的交互要尽量简洁、方便，要求界面要做到美观、统一。 1.3、系统组成 本系统的系统结构图如下： 2、需求规定 2.1功能规定 2.1.1系统管理 系统角色定义 系统角色用例图如图3-1所示： 图3-1系统角色用例图 角色功能定义如表3-1所示。 表3-1角色功能定义表 用户角色 操作功能 系统用户 指“中小学生成长档案信息管理系统”的系统用户，可以登录系统。 市局管理员 各种基础数据设置； 维护全市所有学校信息、教师信息、学生信息、学籍信息； 维护各学校各年级评价标准和评价项信息； 查看全市的学生成长档案； 查看全市选修课开设及选修情况 学校管理员 本校基础数据设置 维护本校学生信息、学籍信息； 维护本校年级、班级信息； 维护本校教师带班代课信息； 维护本校学生成绩、评语等素质报告信息 维护本校教师任务审核工作 维护本校学生的成长档案信息 维护本校选修课开设选修设置，以及审核操作 年级组长 查看本年级学生信息 维护本年级成绩、评语等信息 维护本年级教师任务审核工作 查看本年级学生成长档案信息 查看本年级选课开设和选修情况 班主任 维护本班学生信息； 维护本班学生选课信息 维护打印本班学生素质报告信息 维护本班学生的成长档案信息； 维护本班学生的奖惩数据，并对家长录入的奖惩信息进行审核 与家长沟通交流； 任课教师 维护所带课程的学生成绩信息 维护所带课程的学生评价信息 查看所带学生的成长档案信息 与家长沟通交流 学生/家长 查看自己的成长档案信息； 维护自己的自评、成长轨迹信息 维护自己的选课信息 维护自己获得的奖励信息 与老师交流沟通； 系统管理功能 用户管理 管理系统所有用户信息，提供找回密码和密码重设功能，用户信息修改功能。 系统用户可使用身份证号、用户名、手机号多种方式登录系统。 角色管理 提供“系统管理员”“市局学籍管理员”“市局成绩管理员”“市局体质管理员”“学校管理员”“学校学籍管理员”“学校教务管理员”“学校德育管理员”“学校体质管理员”“年级组长”“年级备课组长”“班主任”“代课老师”“学生”“家长”等多种用户角色，角色类型可根据实际情况增加或删除，不同角色的权限可分别设置。 权限设置 能根据角色配置相应权限，权限要求能管理到每个功能点，可设置哪些人能执行哪个模块里的添加、修改还是删除的操作。 能根据不同的层级看到不同级别内的数据信息，如教育局可看全市的信息，学校可看本校和分校的信息，班主任老师看所带班级的信息。 能设置可对每个年级的学生进行的操作类型，如仅初始年级（一年级、初一、高一）可新增学生，其它年级不允许，毕业班不允许进行转学操作等。 能设置城区学校用户和乡镇学校用户可执行不同的操作。 能设置成长档案查看权限，可按照年限设置几年内的档案可供查看，可设置教师和学校只能查看学生本学段内的成长档案信息。 密码修改 可修改当前登录人的密码，初始密码使用身份证号后六位 个人信息管理 管理当前登录用户的个人信息，包括用户名、电话、地址等