2016年苏教版四年级数学上册-角的度量.pptVIP

第8单元 垂线和平行线 2 角的度量 学习目标 2．使学生能积极地参与学习活动，并获得成功的体验，能运用角的知识描述相应的生活现象，感受用实验数据说明问题的实事求是的态度与方法。 1．使学生会用量角器量指定的角。 1 你能用三角尺上的角量出这个角有多大吗？ 用∠1量，有1个那么大。 情景导入 2 2 你能用三角尺上的角量出这个角有多大吗？ 用∠2量，有2个那么大。 情景导入 3 你能用三角尺上的角量出这个角有多大吗？ 用∠3量，比∠3大一些。 角是有大有小的，为了准确测量角的大小，要有统一的计量单位和度量工具。 情景导入 为了准确量角的大小，要有统一的度量工具和计量单位。量角器是度量角的工具。 量角器的外刻度 量角器的中心 量角器的90 °刻度线 量角器的0 °刻度线 量角器的内刻度 探索新知 认识量角器。 把半圆分成１８０等份，每一份所对的角是１度的角。“度”是角的计量单位，用符号“°”表示，如１度记作　　。 1° 1° 探索新知 在量角器上，从右边起，依次找出０°、２０°、９０°、１３５°和１８０°的刻度线；再从左边起，依次找出这些度数的刻度线。 0° 20° 90° 135° 180° 探索新知 在量角器上，从右边起，依次找出０°、２０°、９０°、１３５°和１８０°的刻度线；再从左边起，依次找出这些度数的刻度线。 180° 135° 90° 20° 0° 探索新知 探