初等教育（中文）专业教学大纲.doc

目 录 一、专业必修课 002001 基础心理学课程教学大纲 1 002002 教育学课程教学大纲 7 002003 发展与教育心理学课程教学大纲 14 032004 多媒体课件制作课程教学大纲 18 062002 小学语文教学与研究课程教学大纲 22 062003 小学综合课程与教学课程教学大纲 30 062004 小学班队工作原理与方法课程教学大纲 35 063009 现代汉语课程教学大纲（试用） 39 063016 写字课程教学大纲 50 063017 中国古代文学作品选课程教学大纲 59 063018 教师口语课程教学大纲 70 063020 文学概论课程教学大纲 75 063021 儿童文学课程教学大纲 85 063022 信息检索与利用课程教学大纲 93 063029 古代汉语（一）课程教学大纲（试用） 100 063030 中国现代文学作品选课程教学大纲 107 063031中国当代文学作品选课程教学大纲 112 063034 写作课程教学大纲 118 二、专业选修课 005001 课程与教学论课程教学大纲 127 005002 教育研究方法课程教学大纲 131 005003 学生心理辅导课程教学大纲 136 005004 教育统计与测量课程教学大纲 142 066002 演讲与口才课程教学大纲 147 066003 外国文化专题课程教学大纲 154 066010 外国文学名篇欣赏课程教学大纲 160 066011 比较文学专题课程教学大纲 166 066015 中国新诗选读课程教学大纲 172 066021 朗诵艺术课程教学大纲 177 066023 古代汉语（二、三）课程教学大纲（试用） 186 三、专业综合实践课 998003 师范生基本功课程教学大纲 199 998005 教育实习课程教学大纲 205 068009 专业技能训练课程教学大纲 208 068010 小学语文教材与教法研究课程教学大纲（试用） 212 002001 基础心理学课程教学大纲 课程编号 编制人 编制日期 修订日期 审定组（人） 审定日期 002001 程孟余 2003年8月 2006年8月 王林泉 2006年8月 学分/学时：（理论教学+实践教学）： 五年制：4/64（56＋8） 二年制/三年制：2/30（26＋4） 先修课程：生理卫生、哲学 使用专业： 五年制：英语教育、音乐教育、美术教育。 二/三年制：现代教育技术、初等教育（中文）、音乐教育、初等教育（综合艺术）、音乐教育（舞蹈）、美术教育。 教育目标： 心理学是一门必修课，它为学生提供作为教师职业所需要的心理学基础知识同时，为师范生开设的教育课程提供必要的知识准备。通过对心理学基础知识的学习，了解心理学的对象、性质和基本研究方法；明确学习心理学的意义，正确理解人的心理的实质，认识心理现象发生、发展以及相互作用的规律；初步培养学生运用心理学的基本原理分析和解决生活和学习中遇到的各种心理问题的能力，并为进一步学习其它教育理论课和更高阶段的心理学理论打好基础使学生掌握情绪的含义，明白情绪的特性和功能；了解情绪的分类，和人类的情绪状态；理解情绪的生理机制，明白情绪对健康的影响；了解相关的情绪理论；了解情绪智力的概念，掌握不良情绪调控的方法，明白健康情绪培养的方法。 使学生掌握动机的概念，认识动机的作用和分类；了解需要的含义，了解马斯洛需要层次论，明白动机与需要的关系；掌握生理性、社会性动机的内容，了解成就动机的有关理论，使学生明白学习动机的分类；明白动机冲突产生的原因，了解动机冲突的形式和挫折的起因。 使学生掌握气质和性格的含义、类型、特点；了解气质和性格的理论及测量的方法；知道影响性格形成和发展的因素以及良好性格特征的培养方法。 使学生掌握能力的含义、种类、结构；了解能力的理论；掌握技能的含义和分类；懂得智力测验的原理和原则，了解能力形成的规律及能力的个别差异。 使学生掌握社会态度的含义和态度改变；了解印象形成的基本过程及影响印象形成的因素；掌握归因过程的含义以及归因理论；懂得人际吸引的原因与人际关系的测量；了解群体心理与从众行为产生的原因以及服从和影响服从的因素。 教学内容、学时分配： 序号 教学内容 学时分配 五年制 二/三制 理论 实操 理论 实操 1 绪论： 心理学的研究对象 研究领域 研究方法 学习心理学的意义 4 2 2 心理的生理基础 神经元 神经系统 反射活动 内分泌统 4 2 3 意识与注意 意识 意识状态 注意 注意的基本特征 4 2 3 2 4 感知觉 感觉和知觉的概述 感觉的测量 感觉的现象 知觉的组织 知觉的基本特征 观察 6 3 5 记忆 记忆的概述 记忆测量 记忆的组织 遗忘 记忆系统 记忆品质和知识巩固