小学六年级下册综合实践活动教案设计.docVIP

小学六年级第二学期 综合实践活动教案 庆发学校：白瑀 课题：生活中的灯 活动一：和灯做朋友 活动目标 知识与技能 了解灯的种类及功能。 过程与方法 通过收集灯的有关信息，培养学生收集信息的能力。 情感、态度、价值观 培养学生人际交往与合作能力。 活动重点 了解灯的各类和功能。 活动难点 通过收集整理灯的信息，了解灯的功能。 活动准备 （教师准备）收集介绍灯的发明和发展过程的资料。 （学生准备）查找各种灯的的图片，音像和文字资料。 教学过程 教学札记 一、教学导入 灯与我们的生活息息相关，这个单元我们就来学习有关灯的知识。 二、教学新课： 1、认识灯 （1）课前布置学生收集了有关灯的资料，让学生介绍所收集的资料。 （2）让学生观察课本第二页的图，说说它们的外形及功能。 （3）将各种灯进行分类整理 2、准备交流的材料 （1）确定各组的交流方案，可以参考课本第17页。 （2）根据方案进行准备发言材料。 3、班级交流 （1）交流前做好准备 （2）展开交流。 （3）交流后进行评价。 三、完成课本第21页“学习单” 四、课后延伸：收集有关灯的信息。 课后反思 活动二：节能灯宣传 活动目标 知识与技能 1、了解节能灯的种类、标志及含义。 2、知道宣传和使用节能灯的意义。 过程与方法 通过收集节能灯的有关知识，培养学生收集信息、调查和设计等方面的能力。 情感、态度、价值观 培养学生科学精神和节能意识。 活动重点 了解节能灯的种类、标志及含义。 活动难点 收集节能灯的有关信息，制作宣传展板。 活动准备 （教师准备）查找有关节能灯方面的资料。 （学生准备）查找有关节能灯的种类、功能等方面的资料。 教学过程 教学札记 一、教学引入 我们上节课学习灯和有关知识，今天我们来了解一些节能灯的知识。 二、教学新课： 1、查查看看 （1）课前布置查找节能灯的资料。 （2）观察记录节能灯与白炽灯的区别。 （3）小组交流收集到的资料 2、小调查 （1）调查节能灯的使用和销售的情况 （2）设计采访记录。 调查节能灯的销售的情况 调查节能灯的使用情况 （3）小组交流调查结果。 3、确定展版内容 （1）讨论确定展板内容。 4、设计和制作展板 （1）小组讨论版面的布局并设计简图 （2）小组分工，制作展板。 三、完成课本第25页的“学习单” 四、课后延伸：向家长和邻居们宣传节能灯的好处。 课后反思 活动三：路灯巧设计 活动目标 知识与技能 了解路灯的组成、种类和作用。 过程与方法 通过设计路灯，培养学生观察、想象、设计和社会实践能力。 情感、态度、价值观 培养学生主动学习意识及团队合作精神。 活动重点 了解路灯的组成，自行设计路灯。 活动难点 路灯的设计 活动准备 （教师准备）收集有关路灯的方字和图片资料。 （学生准备）观察并收集几种路灯的图片和文字资料。 教学过程 教学札记 一、教学引入 前2节课我们学习了灯的有关知识，今天我们来自己设计一些美观、实用的路灯。 二、观察路灯 1、收集和交流各种各样的路灯图片。 2、比较这些路灯在外形、材料、功能等方面的异同点。 三、实地考察 1、考察放学回家路上的路灯。 2、交流考察的结果。 3、分析不同场所对路灯设计的不同要求。 四、设计路灯 1、选定不同场所，设计几种不同类型的路灯。 2、交流各自的设计。 五：完成课本第29页的“学习单” 六、课后延伸：继续完善自己的路灯设计。 课后反思 课题：关心食品安全 活动一：考察街边小吃摊的卫生状况 活动目标 知识与技能 通过活动，考察、了解街边小吃的卫生状况。 过程与方法 通过采访、讨论、交流、培养学生口语表达能力和社会交际能力。 情感、态度、价值观 培养初步的宣传及设计意识和创新实践能力。 活动重点 通过活动，考察、了解街边小吃的卫生状况。 活动难点 通过活动，考察、了解街边小吃的卫生状况。 活动准备 小吃的卫生状况 教学过程 教学札记 １、制订考察计划。 以和学生聊天的形式导入主题，播放在网上搜集到的十大路边摊小吃图片，让学生说说自己的观后感，教师适时确立活动内容。然后让学生自由组成探究小组，组内讨论考察的时间、地点和分工情况，然后制订出计划，制订计划时要预设考察过程中易出现的问题，设想解决方法。 预设的问题为小吃摊上的食品可能存在哪些安全隐患；怎样证明小吃摊上的食品存在安全隐患；考察时有可能遇到什么困难？应如何应对？ 教师在这一活动阶段给予的一些建议为考察的时间应选择在学校放学之后，小吃摊人较多的时候；地点宜选在学校或家附近等自己熟悉的地方；可以向有经验的人请教实地考察的方法。 ２、实地考察。 按照小组内制订好的计划，选择合适的地点进行考察，根据本组事先确定好的考