人教版语文三年级下册第五单元教案设计.docVIP

五单元教学计划 单元主题（内容） 本单元围绕“可贵的亲情、友情”组织专题，先后编排了《可贵的沉默》《她是我的朋友》《七颗钻石》《妈妈的账单》四篇课文，一个语文园地。前三篇是精读课文，最后一篇是略读课文。在第一篇和第三篇课文的后面安排了综合性学习及提示。本次综合性学习围绕“感受和回报父母之爱”来编排。有关爱的专题在前几册教科书里有所涉及，三年级上册第八组编排了四篇关于“献爱心”的课文，让同学们在学习课文的过程中，从别人的故事里感受这种感情。本单元内容有所拓展，也更为深入。语文主题阅读中，为我们提供了100页共31篇文章，读后感人至深。 单元目标 1．围绕“可贵的亲情、友情”展开综合性学习。对学生的要求是在课堂上阅读有关亲情、友情的文章，课外通过各种途径去寻找、体验、实践这种亲情和友情 2.正确读写42个一类生字，认读25个二类生字。 3．能正确、流利、有感情地朗读课内外文章。 4．学会感恩。 单元教学重点 1.正确读写42个一类生字，认读25个二类生字。 2．能正确、流利、有感情地朗读课内外文章。 单元教学难点 1．围绕“可贵的亲情、友情”展开综合性学习。对学生的要求是在课堂上阅读有关亲情、友情的文章，课外通过各种途径去寻找、体验、实践这种亲情和友情 2．学会感恩。 教学方法 学习过程中，要学会有感情地朗读，把自己融入到文章中，认真体悟文中的温情。回忆、了解父母和身边其他人关心爱护自己的事情，想一想该怎样回报父母和关心爱护着自己的人，把自己的想法落实到行动中。 单元课时的划分 17、《可贵的沉默 18.《她是我的朋友2课时 19.《七颗钻石2课时 20.《妈妈的帐单 语文园地五 3课时 课 题： 17、可贵的沉默 课型 新授 备课时间 授课时间 授课时间 教学目的： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法。　　　 2、抓重点语句，通过联系上下文和生活实际，帮助学生理解其含义，感受其情感；结合课文插图，根据生活经验想像课文描述的场景，让学生从孩子们的语言、神态、动作中体会他们的心情。 3、受到要关心父母、回报父母的教育，学会关心别人。 教学重、难点： 重点：引导学生通过对课文的整体把握和重点词句的理解。 难点：，初步懂得应该回报父母的爱。 教学准备： 幻灯片 生字卡片 教学安排： 两课时 主体设计 复备 教学过程 第一课时 一、导入： 1．一提起生日，每个人都滔滔不绝，有说不完的话，脸上还洋溢着兴奋、幸福。（当学生还沉浸在兴奋之中时，师依次提出文中的问题）： 同学们，爸爸妈妈知道你的生日在哪一天吗？ 生日那天，爸爸妈妈向你们祝贺吗？ 知道的、祝贺的，请举手！ 把手举高，老师要点数了！（师点数）啊，这么多啊！ 2．同学们，有一位老师也向她的学生提出了同样的问题，瞧这些孩子——（课文第一幅插图）你看到了什么？ 3．孩子们和我们刚才一样兴奋、热闹。今天我们要学的第17课《可贵的沉默》，板书课题，生齐读课题。1—9自然段就是向我们展示这个热闹的场面的。 二、新授 （一）感受爱（1—9自然段） 1．打开书72页，让我们赶快来读读课文。生自由读（体会孩子们快乐、得意的情绪以及教室里热闹的气氛。） 2．我们一起把这个热闹的场面展示出来，你们就是这群快乐的孩子，我就是那位老师，师生合作读课文。 随句子理解“异口同声、骄傲、神气十足、左顾右盼”等词语。 3．小结：教室里多么热闹，孩子们多快乐。因为爸爸妈妈都知道我们的生日，都向我们祝贺，我们多么幸福啊！其实这就是爸爸妈妈对孩子们（爱），我们都深深地——（感受到了）。（板书：感受爱） （二）品读沉默（10—13自然段） 1．在感受爸爸妈妈对自己的爱时，同学们骄傲、兴奋，教室里也热闹非凡。可是，看——（课文第二幅插图）有什么变化？ 2．为什么孩子们在同一节课上会有如此截然相反的表现呢？这到底是怎么回事？自由读，文中是哪些地方写孩子们沉默了，教室里很静的？用喜欢的符号划出来。反馈交流（随机出示句子） 理解“寂然无声”： 没有人举手，没有人说话，我们都沉默着，这就是——寂然无声，指导朗读（读出静）你还体会到什么？（惭愧、不安）——再读 3．拓展练笔：教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话。孩子们沉默着，沉默了足足一分钟，他们在想： （写在书上→指名交流） 6．孩子们沉默着，作为老师的我和孩子们一起沉默着，我又在想什么呢？ （出示第10自然段）孩子们会感受爱了，但这还不够。我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。齐读句子，这极为珍贵的东西到