学习型组织基本理论及创建策略 (NXPowerLite).pptVIP

1 学习型组织的基本理论及创建策略 2 为什么要创建学习型组织 江泽民在2001年5月15日亚太经合组织人力资源能力 建设高峰会议提出五点主张,第二点主张就是构筑终身 教育体系,创建学习型社会 蓝格朗(法国教育部长)1965年提出了终身教育的理念 赫钦斯在1968年《学习型社会》中指出：实现整个社会的终身教育，必须建立学习型社会 联合国1972年正式向各国发出了向学习型社会迈进的 目标 欧盟1998年提出要建成学习型社会 前言 3 学习型组织管理理论是一个当今世界最前沿的宏观的管理理论。 ▲ 是一种管理理论 ▲ 是最前沿的管理理论 ▲ 是一个宏观的管理理论 4 一、什么是学习型组织 二、学习型组织是持续创意的组织 三、学习型组织是提高全体成员学习力的组织 四、学习型组织是勇于破坏、善于创造的组织 五、学习型组织使全体成员活出生命意义的组织 六、学习型组织自主管理、无为而治的自组织  转换心灵 ——学习型组织的真谛和基本特征 第一章 5 一、什么是学习型组织 学习型组织源自佛睿斯特1965年写的一篇文章《一种新型的公司设计》。 彼得 · 圣吉在《第五项修炼——学习型组织的艺术与实物》中开宗明义指出：“这本书所提出的构想与工具，就是要打破这个世界是由个别、不相关的力量所创造的幻觉。奠基于此，才能建立不断创新、进步的学习型组织；在其中，大家得以不断突破自己得能力上限，创造真心向往的结果，培养全新、前瞻而开阔的思考方式，全力实现共同的抱负，以及不断一起学习如何共同学习。” 6 美国学者瓦特金斯和马席克提出学习型组织的七个特质： ▲ 持续不断的学习 ▲ 亲密合作的关系 ▲ 彼此联系的网络 ▲ 集体共享的观念 一、什么是学习型组织 ▲ 创新发展的精神 ▲ 系统存取的方法 ▲ 建立能力的目的 7 ▲ 有效的学习途径与具体措施 ▲ 终身学习的习惯 ▲ 激发个人生命潜能并提升人生价值 ▲ 形成良好的组织气候与组织文化 ▲ 促进组织顺应变迁与永续发展 一、什么是学习型组织 台湾学者吴明烈认为学习型组织的五大要素： 8 ▲ 拥有终身学习的理念和机制 ▲ 建立多元回馈和开放的学习系统 ▲ 形成学习共享与互动的组织氛围 ▲ 具有实现共同愿景的不断增长的学习力 ▲ 工作学习化使成员活出生命意义 ▲ 学习工作化使组织不断创新发展 一、什么是学习型组织 上海学者张声雄六点基本涵义： 9 学习型组织是指通过培养弥漫于整个组织的学习氛围，充分发挥员工的创造性思维能力而建立起来的一种有机的、柔性的、扁平化的、符合人性的、能持续发展的组织。 一、什么是学习型组织 10 二、学习型组织是持续创意的组织 组织成长规律曲线： 时间 绩效 11 ※ 海尔集团近20年三次大的创意： 第一次创意：品牌化战略 第二次创意：多元化战略 第三次创意：国际化战略 二、学习型组织是持续创意的组织 海尔15年的成就主要不在于有形的东西，而恰恰在于无形的东西，这就是观念、思维方式的全新的变革。 —— 张瑞敏 如果我们的思想不发生改变，引进新的程序与流程最终只能是徒劳无益。—— 彼得.圣吉 经典理念 12 二、学习型组织是持续创意的组织 人类思维模式的三次重大创意： 科学的剧变 时间 第二次 第一次 第三次 第一个思维模式（近代科学） 天动说地动说（牛顿万有引力） 第二个思维模式（现代科学） 牛顿万有引力爱因斯坦相对论、量子论 第三个思维模式（新科学） 意识+物质的融合科学 13 三、学习型组织 是提高全体成员学习力的组织 ※ 学习，生命的泉源 ※ 学习力三要素： 动力——目标 毅力——意志 能力——知识+实践 ※ 学习力模型： 目标 能学 应学 学习 能力 意志 也许能学 14 1、学习力——优秀与平庸的分水岭 三、学习型组织 是提高全体成员学习力的组织 经典理念 成年人逐渐被时代淘汰的原因，不是年龄的增长，而是学习热忱的减退。——罗曼·罗兰 评价一个企业在本质上是否具有竞争力,不是看企业取得了多少成果,而是要看这个企业具有多强的学习力。 —— “树根理论” 意义 15 2、学习力学历 ※ 小辞典 1976年毕业的大学生，10年后知识基本老化；1986年毕业的大学生，8 年后知识基本老化；1996