新闻稿写作培训01ppt.pptVIP

* * * * * 信息学院学生通讯社 2012-2013学年 新闻基础知识培训 主讲：何珂 二〇一二年 冬 “ 新闻”包括消息、通讯、特写等等；1943年陆定一提出的，“新闻的定义，就是新近发生事实的报道。” 范长江也对新闻下了一个定义，“新闻就是广大群众欲知应知而未知的重要事实”。 什么是新闻？ 1、培养新闻记者的意识 1、敏锐度 2、时效性 3、价值性 4、积极主动学习的自觉性 2、新闻稿要求 1、旁观者角度，客观公正 2、拒绝抒情性 3、真实性 如何完成从“叙事作文”到新闻的转变？ 切忌一： 典型词语：“我们” “我” “大家” 处理方法 1）从第三方角度记述 2）变换句式，使“我们”虚化 3）理性控制感情 例： “我们相信,在 “XX”志协志愿者们的努力下，会有更多同学了解到我们志愿服务的意义，也会有更多同学投身这个事业，把我们的生活变的更美更和谐。 ” 修改后： “XX”志协志愿者们的努力必将推动更多同学加深对志愿服务意义的了解，并鼓励更多同学参加到其中，为建设和谐校园贡献自己的一份力量。 切忌二： 典型词句：“他们有的……有的……有的…” “于是/就……” “首先……接着……然后……” 处理方法 1）控制口语词 2）参考公文类 3）适当写长句 例： “这一次的主讲人为我们的XX同学，活泼开朗的他，一来到学校就得到了小朋友们的欢迎，大家都对这位爱笑的大哥哥有着莫名的好感。 ” 修改后： XX同学作为本次活动的第一位主讲人，以其开朗、健谈的特点而倍受小朋友的欢迎，很快就与小朋友们打成一片。 切忌三： 错别字。 逻辑错误。 长句缺乏主语。 前后搭配缺失或失误。 基本模式： 示例： 　　 12月23日晚，仙林校区体育中心花团锦簇、掌声雷动，我校2009年大学生暑期社会实践总结表彰大会暨第二十三届社团巡礼闭幕式在此隆重举行。校党委副书记吴自斌，副校长王建，校党委常委、党委组织部部长林耀林，校党委常委、党委办公室主任刘旺洪，江苏省学联执行主席武友楠同学及校长办公室、校党委宣传部、学工处、研究生党工委、国际交流处、信息化建设管理处、资产管理处等部门领导应邀出席了大会。 基本模式： 注：切忌“首先…接着…再接着…然后…最后”的刻板写法 1）突出主要过程，略掉细枝末节 2）彰显主办作用，反客为主 3）凸显活动新意，挖掘创新理念 基本模式： 由小到大 由浅入深 由近及远 意义（表面——深层） 影响（组织——学校——社会） 意义（表面——深层） 示例： 近年来，我校基层团建活动发展形势良好。更多的团支部正在朝着校外、朝着社会走去。他们在实践中获得知识、增长才干，可以说，基层团建工作的开展进一步对青年团员的思想路线做出了正确的指引，同时引导青年团员通过实践活动正确的认识社会、融入社会，充分发挥了共青团在大学生思想政治教育的作用。 * * * 敏锐度，通俗的说就是当你看到一件事发生了，无论好坏，你第一个想法不是这件事与你有没有关系不是这件事的是非对错，而是拿起你手上的相机，带着你的记者证件深入事件，详细了解事件的起因经过结果，如果你像旁人一样凑个热闹掉头就走，那么就是普普通通当然好事者了。 时效性不用我多说了，记得之前上文秘课时，书上就有提到速度的问题，在21世纪这个讲究时效性的年代，我相信大家都明白，如果一件事发生你在几天后甚至几个星期几个月才报道，还有报道的必要么？ 价值性其实是根据不同受众来评判的，需要具体情况具体分析。 最后我想强调的是自主学习，其实新闻稿写作不难，我在班级组建了一支记者团，对他们的指导只有两个字：练，我自己也是一样，进大学之前，对新闻稿这种东西也是相当的陌生的，在新宣和校团委采编部接受培训时都被要求经常到阳光网上学习参考优秀的稿件，不仅是新闻稿的学习，任何学习在本质上都是一种自我修炼，我想这也就是这次要求我们自己学习自己上台汇报成果的原因吧。 * * * * * * * * * * * * * 敏锐度，通俗的说就是当你看到一件事发生了，无论好坏，你第一个想法不是这件事与你有没有关系不是这件事的是非对错，而是拿起