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第九、十章 德育 一、填空题 1．德育一词源于 提出的。 2．德育包括 、 、 、 。 3、柯尔柏格提出“道德发展阶段论”中认为儿童道德判断是按 水平、 阶段向前发展的。 4、品德结构可分解为 、 、 、 四个部分 5、“五爱”教育指 、 、 、 、 。 6、根据德育过程是学生知、情、意、行的过程，因此，开展德育工作时必须做到“晓之以 、动之以 、导之以 、持之以 ”。 二、单项选择题 1、以下不属于德育任务的是（ ） A.形成学生社会主义和共产主义的道德观B.培养学生坚定的政治立场 C.传授学生基础知识和基本技能，并充分发展学生智力D.养成学生良好的道德行为习惯、在德育过程中，人们为了实现某种道德目的和行为所作出的的自觉的坚持不懈的努力，一般称为 （ ） A、道德情感??? B、道德意志?? C、道德观念?? D、道德行为 6、在知、情、意、行四个德育环节中，（ ）是基础。 A、知??? B、情?? C、意?? D、行 7、在知、情、意、行四个德育环节中，（ ）是关键。 A、知??? B、情?? C、意?? D、行 8、在德育的具体实施过程中，知、情、意、行的发展 （ ） A、要遵守顺序性???? B、只能从晓之以理开始 C、可以具有多开端?? D、不能从锻炼品德意志开始 9、“晓之以理，动之以情，持之以恒，导之以行”符合（ ）规律。 A、智育过程?? B、德育过程?? C、心理咨询?? D、教育学生 10、人们对道德规范及其意义的理解和掌握，对是非、善恶、美丑的认识、判断和评价，以及在此基础上形成的道德识辨能力，属于 （ ） A、道德认识?? B、道德情感?? C、道德意志?? D、道德行为。 11、活动和交往是学生品德形成的（ ） A、关键??? B、基础?? C、内容?? D、途径 12、李××私拿水果摊上的一只苹果，经同学揭举，被老师叫到了办公室。老师问道：“李××，你私拿别人的东西，这已经是第几次了？” 李××低着头回答：“第五次了”。“你为什么不改呢？”“我、我也晓得不对，就是、就是有时忍不住。”教师应从（）入手对李××进行教育 A．道德认识??? B.道德情感?? C.道德意志?? D.道德行为、进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。这一原则是 （ ） A、循序渐进原则?????? B、长善救失原则 C、知行统一原则?? D、正面教育和积极性相结合 14、马卡连柯说“要尽量地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”，体现了德育原则的 （ ） A、循序渐进原则?????? B、长善救失原则 C、知行统一原则?? D、严格要求与尊重学生相结合原则 15、.学生受到学校、家庭和社会多种因素的影响以及他们的思想品德的养成是长期的过程，这提示教育者在德育过程要坚持（ ）原则。 A、严格要求与尊重学生相结合原则 B、正面教育　　 C、知行统一　　 D、教育影响的一致性与连贯性 16、“孟母三迁”这故事所体现的德育方法是（ ） A、说服教育法? B、锻炼法? C、陶冶法? D、榜样法 17、通过摆事实、讲道理，使学生提高认识，形成正式的观点的方法是（ ） A、榜样法?? B、说服法? C、陶冶法?? D、锻炼法 18、有目的地组织学生进行一定的实际活动以培养他们的良好品德的方法是属于（ ） A、说服法?? B、榜样法? C、锻炼法?? D、陶冶法 19、运用先进典型对学生进行思想品德教育，这是德育的（　）。A、引导法 　 B、榜样法 　 C、谈话法 　 D、讨论法 、教师自觉利用环境和自身的教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是（???） A．?法????????? B．榜样示范法? C．实际锻炼法?????????? D．陶冶教育法、某初中三年级一女生把一男同学向其表达“爱慕之意”的情书交给了班主任。班主任认为，要严肃处理，“杀一儆百”。于是在班会上把这封“情书”公之于众，结果导致了该男生的休学。请用所学的德育规律、德育原则分析该案例。 答：这一案件中的班主任违背了学生思想内部矛盾转化规律，违背了尊重