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实验心理学教育科学系朱俊卿 第一章 实验心理学概述 本章思考题 1.你认为，实验心理学发展历史上有哪些代表人物？他们各有什么贡献？ 2.如何理解实验心理学及其任务？ 3.怎样学好实验心理学？ 学习要求 1.重视科研选题（发现问题、提出问题） 2.重视亲自动手实践（观察、调查、访谈、实验、体验） 3.重视实验设计 4.重视广泛阅读（实验研究报告） 5.重视写作（实验报告和科研论文） 考核方式 1.平时成绩（课堂回答问题+实验报告），占30% 2.期末笔试，占70% 参考书目 1.杨治良.实验心理学.浙江教育出版社，1998. 2.朱滢.实验心理学.北京大学出版社，2000. 3.杨治良.实验心理学.华东师范大学出版社，1990. 4.武德沃斯等.实验心理学.曹日昌等译.科学出版社，1965. 参考书目 5.杨博民.心理实验纲要.北京大学出版社，1989. 6.孟庆茂，常建华.实验心理学.北京师范大学出版社，1999. 7.坎特威茨等.实验心理学——掌握心理学的研究.郭秀艳等译.华东师范大学出版社，2001. 参考书目 8.张学民，舒华.实验心理学纲要.北京师范大学出版社，2004. 9.黄希庭.心理学实验指导.人民教育出版社，1988. 10.郭秀艳.实验心理学.北京：人民教育出版社，2004 11.心理学报；心理科学；心理科学进展；心理发展与教育；心理学探新。 第一章 实验心理学概述 一、实验心理学的含义 1.广义：应用科学的实验方法研究心理现象和行为规范的科学。即“实验的心理学”，是心理学中关于研究方法的一个分支。 2.狭义：可以理解为心理实验学，即研究如何进行心理实验，也即心理实验的理论、方法、操作等及与此有关的问题。 第一章 实验心理学概述 心理学实验示例 视觉后像实验： 请注视如下的图形30秒钟，不要眨眼。开始！ 结果 黑色图形的后像是：白色 结果 黄色图形的后像是：青色 结果 红色图形的后像是：蓝色 请看再一例 第一章 实验心理学概述 心理学实验范例二 下面是一个两可图，你把它看成什么？是什么原因影响了你的判断？ 第一章 实验心理学概述 二、学习目的与目标 树立实事求是的科学精神和实验态度； 形成严谨、周密的逻辑思维习惯； 发展进行心理实验的基本能力； 培养学生的学术交流能力； 促进对实验心理学普遍适用性的认识； 提高学生对本课程的学习兴趣 。 第一章 实验心理学概述 三、任务 一是基础研究：研究心理的规律、机制和本质，以便建立起系统的科学理论。基础研究积累起来的丰富资料和理论，为将来的应用研究奠定基础 二是应用研究：研究人们在各种实践领域中所遇到的心理学问题，尝试用心理学的知识来解决这些问题。 第一章 实验心理学概述 两者的区别不是绝对的，只是研究的侧重点不同，二者对于心理学发展的作用是相辅相成的。 基础研究的成果指导着应用研究的进行。应用研究的设计、假设的形成，以及对研究结果的分析和评价，都离不开理论的指导。实际需要和应用研究是基础研究的推动力 应用研究的成果又会丰富、发展已有的理论。 第一章 实验心理学概述 四、实验心理学发展简史 五位历史上的科学家及其贡献 1赫尔姆霍兹：1821-1894，神经传导速度的测量。（1851） 2韦伯：1795-1878，提出韦伯定律，把物理刺激的增加与最小可觉差联系起来。 3费希纳：1801-1887，拓展了韦伯定律，发现费希纳定律，并建立了心理物理学。（P5-6） 第一章 实验心理学概述 费希纳的心理物理学实验具有两个明显特点：1.利用了专门为研究心理物理学制定的实验方法。2.对实验结果作数学处理。这标志着心理学的研究方法向前迈进了重要的一大步，摆脱了其它学科研究方法的束缚，意味着心理学研究的“心理学化”的开端。 第一章 实验心理学概述 四、实验心理学发展简史 4冯特：1832-1920，1879年建立世界上第一个实验心理学实验室。（P7-8） 5艾宾浩斯：1850-1909，1885年出版《论记忆》，表明高级心理现象是可以进行实验研究的。(P9-10) 五、新进展（即心理学研究的新进展） 六、与其它学科的关系 第一章 实验心理学概述 普通心理学 更注重结果 实验心理学 更注重方法 认知心理学 更注重理论 第一章 实验心理学概述 本章思考题 1.你认为，实验心理学发展历史上有哪些代表人物？他们各有什么贡献？ 2.如何理解实验心理学及其任务？ 3.怎样学好实验心理学？ * *