舞蹈教育心理学的作用和思考论文（共篇）.docVIP

舞蹈教育心理学的作用和思考论文（共2篇） 　 　怎样上好舞蹈教育心理学心理学课程，怎样发挥好舞蹈教育心理学心理学的素质教育，这都是我们应该重视的问题。下面是千里马论文网的小编整理的关舞蹈教育心理学论文范例，欢迎大家阅读借鉴。 　　第1篇：舞蹈教育心理学在提高中小学学生素质教育中的作用 　　 　　0 引言 　　 　　在社会发展、时代进步的推动下，舞蹈在整个教育界的地位越来越高，影响也越来越大。在中小学的各大文艺会演上也频繁看见舞蹈的身影，可见舞蹈在中小学的盛行。然而，属于中小学自身的专业舞蹈表演却相对较少，这与发展学生的素质教育是格格不入的。素质教育推崇学生个性的发展和专业特长的展示，但如果学校的课程根本不存在对学生这一方面的培训，其结果可想而知。将舞蹈教育心理学引进中小学课堂不仅是对学生艺术能力的培养，一定程度上为艺术院校储备强有力的后备军，同时也是提高学生艺术欣赏能力的重要途径，培养社会需要的新兴人才，提高学生的集体荣誉感意识，是素质教育实施的关键内容。 　　 　　1 在中小学开设舞蹈课程教育是素质教育实施的有效途径 　　 　　1.1 舞蹈教育心理学是以培养学生兴趣为前提 对于任何一门学科的学习来说，兴趣都是一把万能的钥匙，只有具备了学习的兴趣，才能深入钻研、不断进步。舞蹈学习同样如此，作为一门艺术课程，相比较其他专业课程更容易调动学生的学习兴趣，这对其他学科积极性的调动也有很好的促进作用。舞蹈教育心理学注重寓教于乐，且形式多样，内容丰富，教学形式新颖独特，教学方法灵活多变，为学生营造了无与伦比的教学氛围，使学生不由自主地融入到教学活动中。在接受舞蹈教育心理学、享受舞蹈过程、感受舞蹈魅力的过程中接受舞蹈教育心理学，达到一种最佳的教学状态。 　　 　　在这样轻松活泼的教学情境中，学生被舞蹈的魅力深深吸引，一方面激发了学生的学习热情，另一方面也会不自觉地带动学生对其他学科学习的积极性。针对青少年容易产生烦躁抑郁的情绪特征，在学习中不断激发学生的学习热情，调动学习积极性，是舞蹈教育心理学在实施素质教育的过程中所起到的特殊作用。 　　 　　1.2 中小学舞蹈教育心理学的主要目的是提高学生整体文化修养 作为青少年的基础教育阶段，素质教育的意义不容忽视。这一时期，学生的生理和心理都处于极速上升的时期，他们的身体形态和观点认知都尚不成熟。在这一时期发展舞蹈教育心理学，使学生在学习这一门课程的过程中提高身体素质，培养形体美和气质美，达到舞蹈锻炼的目的，更能使学生树立信心，保持积极向上的人生态度，促进其整体文化修养的全面提高。此外，舞蹈教育心理学陶冶人的性情，培养崇高的气节，发挥集体主义和团结合作的精神，提高集体荣誉感，这些都是全面提高学生素质教育的主要内容，通过舞蹈教育心理学这一形式，来实现素质教育的目的。 　　 　　2 当前我国中小学开展舞蹈教育心理学存在的障碍 　　 　　从目前舞蹈与中小学其他课程相辅相成的作用来看，舞蹈教育心理学的实施是十分必要的。而舞蹈本身同样具有重要的教育意义，满足了青少年好动、爱模仿、表现欲强的个性特征，同时舞蹈课的每个动作都要反复操练才能熟练掌握，这就需要大量劳动的付出，磨练了学生意志与斗志的同时，也能够培养学生集体荣誉感的形成。然而，当前我国中小学舞蹈课的开设却遭遇了这样那样的问题。 　　 　　2.1 应试教育的地位根深蒂固，素质教育只是纸上谈兵 传统的学科教育只是单纯地以分数作为人才的选拔淘汰标准，这很难体现出素质教育的核心内容。由此可见，从应试教育走向素质教育的道路还很漫长。长期以来应试教育的观念已经深入人心，而一直提倡的素质教育只是一纸空文，在真正落实上亟待加强。 　　 　　2.2 学校对舞蹈课程不够重视 舞蹈课程属于艺术课的范畴，致使学校大多不太重视这样课程的开设，导致缺少必要的资金投入，引发了一系列问题。如参加舞蹈比赛时没有服装、道具、排练场地的支持，大大降低了学生的参与热情。对艺术教育的极度不重视也是阻碍中小学舞蹈课程开设的重要原因之一。 　　 　　2.3 舞蹈课程师资的匮乏 中小学舞蹈教育心理学缺乏专门的老师讲授，也是造成舞蹈教育心理学迟迟搁置的主要原因。虽然我国训练专门人才的舞艺院校众多，但却鲜有愿意学习执教的。专业舞蹈人才的缺失使得学生学习舞蹈没有了信心，也没有了专业的理论指导，更不用说开设舞蹈课程了。这就要求在师范院校中培养舞蹈教育心理学专业人才，既具备完善的舞蹈理论基础，又有高超的舞蹈专业技能作为支撑，循序渐进地发展和开拓这一新兴课程，创造舞蹈教育心理学的新天地。 　　 　　中小学舞蹈课程的开设，能够很好地促进学生身心的全面发展。因此，舞蹈教育心理学的普及应从中小学抓起，这是实施素质教育的关键环节，也是培养学生人文情感的重要内容。虽然目前还存在不少的阻碍，但是只要不断努力，提