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主要著作 1959年班杜拉与理查德·沃尔特斯合作写作的第一部书《青春期的攻击行为》 1963年他们又合著《社会学习与人格发展》 1969年《行为矫正原理》 1973年《攻击行为：社会学习分析》 1977年《社会学习理论》，他最优秀的著作。1979年主编《心理学的示范作用：冲突的理论》 1983年《社会学习理论》最优秀的著作。 1986年《思想与行为的社会基础；一种社会认知理论》， 1997年《变化社会中的自我效能》 社会学习理论的提出 在爱荷华大学学习期间，提出了社会学习理论。心理学家应当“把临床现象用经过实验验证的方式加以概念化”。 班杜拉认为，心理学研究应当在实验中进行，以控制决定行为的因素。 成就 家庭成员强化的攻击行为是行为建模的最主要的来源 波波玩具实验 观察学习 模仿或者建模 观察学习主要是靠榜样的影响，并通过它们的信息机能来引起学习。在观察学习的过程中，人们获得了示范活动的象征性表象，并引导适当的操作。 有四个过程： (1)注意过程 (2)保持过程 (3)运动再生过程 (4)动机过程 行为习得过程 班杜拉认为，人的行为，特别是人的复杂行为都是后天习得的。行为的习得既受遗传因素和生理因素的制约，又受后天经验环境的影响。 行为习得的两种不同的过程： 1.通过直接经验获得行为反应模式的过程， 通过反应的结果所进