细胞的能量供应和利用ppt课件.ppt

（ 2 ） 预测实验结果（设计一个坐标系， 并绘制预测的细胞数、 细胞外酶浓度和总酶化曲线）； (3)测定总酶浓度时，应对细胞做______ 处理。 【答案】（12分） （1）①选取两个培养瓶，分别编号为甲、乙两组；②在甲、乙两个培养瓶中分别加入等量的培养液；③在甲瓶中加入细菌M，乙瓶不作任何操作；④测定甲、乙两培养瓶中细胞外酶的浓度及总酶的浓度。 （2）见下图： (3)破碎 （2016江苏卷）8.过氧化物酶能分解H2O2，氧化焦性没食子酸呈橙黄色。为探究白菜梗中是否存在过氧化物酶，设计实验如下表。下列相关叙述正确的是 管号 1%焦性没食子酸/mL 2% H2O2/mL 缓冲液/mL 过氧化物酶溶液/mL 白菜梗提取液/mL 煮沸冷却后的白菜梗提取液/mL 1 2 2 2 - - - 2 2 2 - 2 - - 3 2 2 - - 2 - 4 2 2 - - - 2 A.1号管为对照组，其余不都是实验组 B.2号管为对照组，其余都为实验组 C.若3号管显橙红色，无需对照就能证明白菜梗中存在过氧化物酶 D.若4号管不显橙红色，可证明白菜梗中无过氧化物酶 【答案】A 高三生物二轮复习 酶与能量 知识内容 要求 1-3 细胞的代谢 （1）酶在代谢中的作用 （2）ATP在能量代谢中的作用 （3）光合作用的基本过程 （4）影响光合作用速率的环境因素 （5）细胞呼吸 Ⅱ Ⅱ Ⅱ Ⅱ Ⅱ Ⅱ 1．教学建议： (1)用比较法学习酶的特性及相关实验设计。通过与无机催化剂的特点进行对比来理解酶的特性；与酶特性相关的实验要对其原理、步骤、结果进行比较，掌握与酶相关的实验设计。 (2)对ATP知识的复习，应注意与光合作用、细胞呼吸过程进行联系。在具体的细胞代谢活动，如光反应、暗反应、有氧呼吸的各个阶段中，理解ATP和ADP的相互转化及意义，增强知识的综合运用能力。 (3)运用图文转化、比较学习法复习光合作用与细胞呼吸。对光合作用和细胞呼吸的复习，可以结合图文将过程形象化，同时对这两个过程的场所、物质与能量转化、原理的应用等方面进行比较；并通过光合作用与细胞呼吸强度及影响因素的具体分析和实例强化学生的实验与探究能力。 (4)重视坐标曲线图的分析。曲线图形式考查影响酶活性、光合作用、细胞呼吸的因素是本单元的一种重要命题方式，在复习过程中结合具体例题、加强训练教会学生曲线分析题的解答方法。 网络构建 酶 激素 维生素 来源 活细胞产生的有机物 专门的内分泌腺或具有内分泌功能的细胞 主要从食 物中来 特性 高效性 高效性 高效性 化学本质 绝大多数是蛋白质，极少数是RNA 多肽、蛋白质、氨基酸衍生物、脂质等 种类多 生理功能 催化功能 调节作用 多是酶的 辅助因子 考点1 酶、激素与维生素的比较 酶、激素与维生素等的相互关系图示： 维生素 脂质 激素 蛋白质 抗体 载体 酶 酶、激素与维生素的共性： 在生物体内均属于高效能物质，即含量少，作用大，生 物代谢不可缺少。 1、在探究温度对淀粉酶活性影响的实验中，应用碘液，而不宜用斐林试剂，因为斐林试剂需加热，而实验中的自变量是温度。 2、在探究pH对酶活性影响的实验中，应利用斐林试剂，而不宜选用碘液，因碘液与NaOH发生反应。 3、在利用淀粉、蔗糖和淀粉酶探究酶专一性的实验中，应选用斐林试剂，而不宜选用碘液，因碘液无法检测蔗糖是否水解。 考点2 碘液和斐林试剂在探究影响淀粉酶活性中的应用 1、酶的专一性 酶具有专一性，每一种酶只能催化一种化合物或一类化合物的化学反应。 （酶催化作用的原理是降低反应的活化能） 2、载体的专一性 物质以主动运输的方式进行跨膜运输时需要载体，不同物质需要的载体不同。 3、激素的专一性 激素发挥作用时之所以具有特异性是因为在它的靶细胞的细胞膜表面，存在着能够与该激素发生特异性结合的受体。 考点3 物质具有的专一性（特异性） 4、抗原(抗体)的专一性 一种抗原只能与相应的抗体(T细胞、B细胞)或效应T细胞发生特异性结合，这种特异性取决于抗原决定簇。同样，一种抗体也只能与相应的抗原发生特异性免疫反应。 5、tRNA的专一性 每种tRNA只能识别并转运一种氨基酸，这是因为tRNA的一端是携带氨基酸的部位，另一端是反密码子(3个相邻碱基)，每个tRNA的这三个碱基，都只能专一地与mRNA上特定的三个碱基配对。 6、限制酶的专一性 一种限制酶只能识别一种特定的核苷酸序列，并且只能在特定的切点上切割DNA分子。 考点4 ATP的结构及功能 1、ATP与RNA的关系 ATP是三磷酸腺苷，结构简式是A－P