广东省中山市沙溪中学七年级历史下册第14课 灿烂的宋元文化课件（二） 新人教版.pptVIP

赵孟頫的作品 * 第14课 * 问题意识的学习法 （1）是什么？ (2)为什么？ (3)有什么启示、影响？ 1、设计问题的方法: * . （3）科举制给中国带来什么影响？ 《科举制的创立》 （1）科举制是一种什么制度？ （2）为什么会出现科举制？ * 二.回答问题的方式: 1.学生问,学生答 3.老师问,学生答 2.学生问,老师答 * （4）历史上还有一位大史学家，他是谁？他所撰写的史书是？这部史书的体例是？ （1）司马光为什么要编写这部书？ （2）这部书的体裁（体例）是什么？ （3）这部书的主要内容是什么？ （5）这两本史书记载重合的历史时期是？ 一、司马光与《资治通鉴》 * 比较《史记》和《资治通鉴》 书名 作者 体例 记载的内容 成书时间 《史记》 《资治通鉴》 司马迁 纪传体 通史 黄帝到汉武帝 西汉 司马光 编年体通史 战国到五代 北宋 史学的两司马：司马迁和司马光 都描绘到的是战国到汉武帝的历史 * 司马光编写《资治通鉴》的态度非常认真，他花五年时间把唐代部分的六七百卷凝练成81卷。为保证进度，他经常半夜而眠，五更即起，严格规定自己每三天必须删完一卷。他死后，人们发现《资治通鉴》的部分残稿整整堆满了两间房子，有人翻阅其中的篇章，竟没有看到一个写得潦草的字。 * 二、宋词和元曲 1、词是的体裁是什么？ 2、宋代著名的词人有那三位，各自风格是怎样的