广西南丹县高级中学七年级语文下册伤仲永课件 新人教版_2.pptVIP

写法探究 12 文章叙述了方仲永从五岁到二十岁间才能变化的三个阶段，你认为哪一个阶段写得最详细？说说你的依据。再想想：作者为什么要详写这一阶段呢？ 把仲永天资聪慧与后文“泯然众人矣”形成强烈对比，为后文的议论作铺垫。 点明“泯然众人”的原因是未能受到正常的后天教育。突出了后天教育的重要性。 * 课文图解 伤 仲 永 12 叙事 幼年天资聪慧——指物作诗立就 ｜（对比） ｜（扬—抑） 少年才能衰退——不能称前时之闻 青年沦为庸人——泯然众人矣 议论：受于人者不至 方仲永 父 利其然 不使学 后天教育对成才的重要性 * 课堂小结 本文借事说理，以方仲永的实例，说明后天教育对成才的重要性。（主旨） 本文叙议结合。1—2段是叙述，暗含主旨，第3段是议论，画龙点睛，突出中心。 本文先扬后抑，对比有力。先写仲永幼年天资过人，后写他变为庸人的不幸结局，作者这样写是为了表明对“不使学”的做法的批判，突出中心。 12 * 课文图解 伤 仲 永 12 叙事 幼年天资聪慧——指物作诗立就 ｜（对比） ｜（扬—抑） 少年才能衰退——不能称前时之闻 青年沦为庸人——泯然众人矣 议论：受于人者不至 方仲永 父 利其然 不使学 后天教育对成才的重要性 * 拓展延伸 13 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工 作上了。 ——鲁