《桃花心木》课程教学设计.docxVIP

《桃花心木》教学设计卢兴梅教学内容：《桃花心木》是我国台湾著名作家林清玄的一篇散文。他的散文文笔流畅清新，表现了醇厚、浪漫的情感，在平易中有着感人的力量。文章先写“我”于平凡的生活中发现了一个奇怪的现象，即种树人的种树方法与众不同。后来通过与种树人的交流才明白，种树人是让“树木自己学会在土地里找水源”的育苗方法。种树人的言行使“我”深受感动，并从中感悟到人的成长其实也是如此：在艰苦环境中经受生活考验、克服依赖性，就能练就独立自主的心。全文借种树喻做人，清新平淡之中饱含深远的意味。《桃花心木》所在单元是让学生从平凡小事感悟生活，获得人生启示。学生情况：小学六年级学生已经具备了初步的感悟语言文字的能力，对于语文的基本技能有了一定的掌握，因此阅读能力的训练显得很重要。对于这样文质兼美的散文，学生理解内容上不是问题，但是，领悟文章所蕴含的深刻道理，感受文章的语言特点，有些孩子还是感到吃力的。教学方式：问题渐进式教学，引导学生的主动参与和积极思考，逐步引导学生自主感悟人生哲理。技术准备：演示文稿教学目标：1、有感情地朗读课文，理解种树人的奇怪之处。2、抓重点语段，结合实际理解感悟出的人生哲理。3、培养学生进行概括性复述的能力，体会作者借物喻人的写作方法。教学重点：抓重点语段，结合实际理解感悟出的人生哲理。教学难点：体会作者借物喻人的写作方法。教学过程：课前三分钟 学生朗诵《少年中国说》故今日