沪教版二年级第一学期第三单元练习设计案例分析.pptVIP

作业结构 形式上分为：必做题和选做题 内容上分为：基础题和阅读题 语文第三册第三单元分层作业设计案例 * 设计意图 《语文课程标准（实验稿）》中明确指出：“作业评价的目的是为了全面了解学生的语文学习历程，鼓励学生的学习和改进教师的教学，应建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系。” 作业评价是师生交流互动的一种方式，是向学生反馈学习情况的一种形式。学生之间的差异性要求我们教师在设计作业时杜绝千篇一律，决定了我们教师在设计作业时要注重层次性，以满足不同学生学习发展的需要。 * 单元目标分析 听说： 1、能认真听别人讲话，能说出自己的想法。 2、能说出自己的一个做法，并能说出理由。 3、对一个现象，能提出自己的意见或做法。 识字： 1、能比较熟练地运用汉语拼音认读生字。 2、借助一定的语言环境正确认读生字。 3、主动运用自己喜欢的方式独立识字。 4、在生活中加强识字意识，扩大识字量。 5、在田字格里描和写23个生字。 阅读： 1、能在课文阅读的过程中加深对生字的认识。 2、自主朗读课文，读音正确，不加字、不漏字、不改字、不 唱读、不顿读，能按标点停顿读；能读出句子的语气。 3、注意力集中地默读课文，做到不出声，不指读，并能边读 边思考。 4、背诵课后指定的小节和自己喜欢的句子。 5、了解课文内容，能大体知道文中词句的意思。 6、读和背诵王昌龄的《凉州词》和李白的《秋浦歌》。 单元篇目及说明 本单元的篇目是：《鸟岛》、《长城和运河》、《迷人的秋色》、《黄山奇石》和《雾》。从本单元开始，要求学生能“读课文了解内容”，真正开始了从识字向阅读的过渡。阅读课文需要学生更多地关心整篇课文的内容，让学生建立篇的概念。 * ■把词语补充完整：6% 无（ 　）无（　 ） 无（ ）无（ ） 各（ ）各（ ） 密密（ ）（ ） 挨挨（ ）（ ） （ ）（ ）叠叠 　 * 本单元中有大量好词好句，通过归类帮助孩子进行积累， 同时帮助孩子树立“积累是为了运用”的意识。 题目举例 基础题 看拼音，写词语。 lù xù qū zhé chuàng zào jiǎn zhí jiē dào ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) bī zhēn fān gǔn suí shǒu rén lèi yǐ jí ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) * 设计意图：继续加强音节的拼读，通过音、形结合的方 式巩固所学的汉字。 ■在田字格中正确抄写句子：4% 五彩的贝壳是大海妈妈留给我们的礼物。 * 加强“句”的概念，考查孩子仔细度的同时，引导他们 逐步由口头读、说，向书面书写过渡。 照样子，把句子写完整：6% 例：狼来到小溪边，看见（小羊正在那儿喝水）。 同学们来到学校里，看见（ ）。 例：荷叶圆圆的，像一个（碧绿的大圆盘）。 月亮（ ），像（ ）。 * 加强基本句式的训练，让孩子先由模仿起步，逐渐将 习得的语言内化，举一反三转变成自己的。 ■填上合适的词语：6% 例： （迷人）的秋色 （ ）的石头 （ ）的露珠 （ ）的天空 （ ）的阳光 （ ）的浪花 （ ）的名字 * 正确搭配词语是写作的基础，这道题旨在让孩子活学活 用，在平日的表达中能说得更生动。 阅读题 1、短文共（ ）节，第二节有（ ）句话。请在文中标上小节号。 　　 * 能正确的辨别句、段是一项基本的语文能力，孩子具 备了段落篇章的概念，表达时才会有条理。 在文中找出下列词语的近义词、反义