江苏专版2019高考物理一轮复习第二章相互作用学案.docVIP

第二章 相互作用 第1节重力__弹力 (1)自由下落的物体所受重力为零。(×) (2)重力的方向不一定指向地心。(√) (3)弹力一定产生在相互接触的物体之间。(√) (4)相互接触的物体间一定有弹力。(×) (5)F＝kx中“x”表示弹簧形变后的长度。 (×) (6)弹簧的形变量越大，劲度系数越大。(×) (7)弹簧的劲度系数由弹簧自身性质决定。(√) 胡克定律是英国科学家胡克发现的。 突破点(一)　弹力的有无及方向判断 1．弹力有无的判断“三法” (1)条件法：根据物体是否直接接触并发生弹性形变来判断是否存在弹力。多用来判断形变较明显的情况。 (2)假设法：对形变不明显的情况，可假设两个物体间不存在弹力，看物体能否保持原有的状态，若运动状态不变，则此处不存在弹力；若运动状态改变，则此处一定存在弹力。 (3)状态法：根据物体的运动状态，利用牛顿第二定律或共点力平衡条件判断是否存在弹力。 2．弹力方向的确定 [题点全练] 1.如图所示，小车受到水平向右的弹力作用，与该弹力的有关说法中正确的是(　　) A．弹簧发生拉伸形变 B．弹簧发生压缩形变 C．该弹力是小车形变引起的 D．该弹力的施力物体是小车 解析：选A　小车受到水平向右的弹力作用，是弹簧发生拉伸形变引起的，该弹力的施力物体是弹簧，故只有A项正确。 2．[多选](2018·启东期末)如图所示的对物体A的四幅受力图中，正确的是(　　) 解析：选BD　A处于静止，则杆一定受球面或地面的摩擦力，故A错误；A一定受地面的支持力及重力，球与斜面没有挤压，故不受斜面的弹力，故B正确；物体匀速下滑，则物体一定受力平衡，而图中很明显合力不可能为零，故C错误；对A分析，A处于平衡状态，合力为零，故一定受向上的摩擦力，摩擦力与支持力的合力与重力等大反向，故D正确。突破点(二)　弹力的分析与计算 [典例]　(2018·)三个质量均为2 kg的相同木块a、b、c和两个劲度系数均为500 N/m的相同轻弹簧p、q用轻绳连接如图所示，其中a放在光滑水平桌面上。开始时p弹簧处于原长，木块都处于静止。现用水平力缓慢地向左拉p弹簧的左端，直到c木块刚好离开水平地面为止，取g＝10 m/s2。则该过程p弹簧的左端向左移动的距离为多少？ [解析]　刚开始弹簧q处于压缩状态，设其压缩量为x1，则根据胡克定律有： x1＝＝ m＝0.04 m＝4 cm 最终c木块刚好离开水平地面，弹簧q处于拉伸状态，设其拉伸量为x2，则： x2＝＝ m＝0.04 m＝4 cm c木块刚好离开水平地面时，拉弹簧p的水平拉力大小为： F＝2mg＝4×10 N＝40 N 则弹簧p的伸长量为：x3＝＝ m＝0.08 m＝8 cm p弹簧左端向左移动的距离：x＝x1＋x2＋x3＝4 cm＋4 cm＋8 cm＝16 cm。 [答案]　16 cm [方法规律] 计算弹力的四种方法 (1)根据胡克定律计算。　 (2)根据力的平衡条件计算。 (3)根据牛顿第二定律计算。 (4)根据动能定理计算。 [集训冲关] 1．(2016·江苏高考)一轻质弹簧原长为8 cm，在4 N的拉力作用下伸长了2 cm，弹簧未超出弹性限度。则该弹簧的劲度系数为(　　) A．40 m/N　　　　　　　　　 B．40 N/m C．200 m/N D．200 N/m 解析：选D　由F＝kx知，弹簧的劲度系数k＝＝ N/m＝200 N/m，选项D正确。 2.如图所示，一重为10 N的球固定在支杆AB的上端，用一段绳子水平拉球，使杆发生弯曲，已知绳的拉力为7.5 N，则AB杆对球的作用力(　　) A．大小为7.5 N B．大小为10 N C．方向与水平方向成53°角斜向右下方 D．方向与水平方向成53°角斜向左上方 解析：选D　对球进行受力分析可得，AB杆对球的作用力与绳子对球的拉力的合力，与球的重力等值反向，则AB杆对球的作用力大小F＝＝12.5 N，A、B错误；设AB杆对球的作用力与水平方向夹角为α，可得tan α＝＝，α＝53°，故D项正确。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 平衡中的弹簧问题：弹簧可以发生压缩形变，也可以发生拉伸形变，其形变方向不同，弹力的方向也不同。在平衡问题中，常通过轻弹簧这种理想化模型，设置较为复杂的情景，通过物体受力平衡问题分析弹簧的弹力。该类问题常有以下三种情况： (一)拉伸形变 1.如图所示，用完全相同的轻弹簧A、B、C将两个相同的小球连接并悬挂，小球处于静止状态，弹簧A与竖直方向的夹角为30°，弹簧C水平，则弹簧A、C的伸长量之比为(　　) A.4　　　　　　　B．4 C．12 D．21 解析：选D　将