考点一——分析诗歌的思想感情.pptVIP

考点一：分析诗歌的思想感情 复习目标： 明确考向、把握答题要领 【考向探究】 鉴赏思想感情，就是理解诗歌所表现的生活内容，把握其情感基调，分析其社会意义，评价其深层内涵；对古代诗歌中流露出来的复杂感情，能站在一定的高度进行客观具体的分析评价。 “文以载道，诗以言志”，诗歌以表情达意为最终目的，我们在鉴赏诗歌时，无论是对其表达技巧、形象还是语言的揣摩，都是为了解读诗歌的的思想感情。近几年的高考试题中更是加大了思想感情类试题的考查力度。 2013年-2015年高考全国试卷中，都直接考查了诗歌的情感大部分都直接考查了诗歌的情感，全都采用主观题形式进行考查，或着眼于具体诗句，或着眼于全篇。有的直接要求回答作者情感或观点的内容。 【典例分析】 阅读下面这首宋词，完成8~9题。 鹊桥仙陆游 华灯纵博，雕鞍驰射，谁记当年豪举①？酒徒一半取封候，独去作江边渔父。轻舟八尺，低逢三扇，占断苹洲烟雨②。镜湖③元自属闲人，又何必君恩赐与！ 【注】①这三句是追忆当年军中的生活。博，古代的一种棋戏。②占断：占尽。苹洲烟雨：指长满苹草、烟雨空濛的风光。③镜湖：即鉴湖，在今浙江绍兴。唐天宝初，贺知章请求回家乡会稽当道士，玄宗诏赐他镜湖一角。 8．上阕最后两句是什么意思？他表达了作者什么思想情感？（5分） 那些整天酣饮的酒徒一个个都受赏封侯，而自己只能做 个闲散的江边渔翁,表达了对自己壮志未酬而只能隐居的无 奈与牢骚． 【典例分析】 （2007年福建卷）阅读下面的诗歌，然后完成问题 武夷山中??谢枋得 十年无梦得还家，独立青峰野水涯。天地寂寥山雨歇，几生修得到梅花？ 【注释】①谢枋得：宋末信州人，曾力抗元军，兵败后隐居福建。后被胁迫至燕京，绝食而死。②十年：宋德祐元年，诗人抗元失败，弃家入山。次年妻儿被俘，家破人亡，至做此诗时将近十年。 试题：这首诗体现了诗人什么样的思想感情？　 【参考答案】（步骤一）本诗借描写“青峰”“野水”“山雨”等意象， （步骤二）表达了破国亡家的痛苦之情。 （步骤一）并借梅花的意象， （步骤二）表现了诗人孤傲不群、坚贞自励的情怀。 ?【备考策略】 一、这类试题的答题要领 1、抓住诗题????????古诗的诗题常常就是诗歌的中心事件。许多古诗诗题的本身就透露出了感情基调。如《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，一个“送”字说明了此诗表现的是惜别之情。 2、抓住关键词????有些古诗，诗人在诗中用一两个词语来点明诗的感情，抓住了这些关键词，也就能快速地把握诗歌的感情基调。如李白《春夜洛城闻笛》中“故园情”就可推知此诗表达的是思乡之情。 3、抓住题材类型????人们常按题材把古典诗歌分成若干类，同类诗歌的感情基调大体相同。 4、抓住景物形象特点????景物形象可分为“乐景”和“哀景”两类。 【备考策略】 5、抓住典型意象??? ?作品中所写之“景”、所咏之“物”，即为客观之“象”；借景所抒之“情”，咏物所言之“志”，即为主观之“意”；“象”与“意”的完美结合，就是“意象”。它既是现实生活的写照，又是诗人审美创作的结晶和情感意念的载体。意象是融入了主观情意的客观物象，或者是借助客观物象表现的主观情意。要熟记笔记和读本上常见意象的内涵。 【备考策略】 6、抓住注释 注释分类 介绍写作背景 介绍相关诗句 介绍作者 介绍别人评价 所暗示内容 暗示诗人的创作动机及本诗的思 想感情。 暗示本诗的用典或意境 暗示本诗的写作风格，从中揣摩出本 诗的感情基调。 暗示本诗的艺术特色 或本诗的思想内容。 【备考策略】 二、答题步骤 第一步，根据诗句描述内容，分析所涉及的诗句具体写了什么。 第二步，揭示情感。采用的作答形式是“描写了……抒发了……” ?【巩固练习1】 (2013·四川卷)阅读下面这首宋诗，完成下面的题目。 九日和韩魏公① 苏　洵 晚岁登门最不才，萧萧华发映金罍②。 不堪丞相延东阁，闲伴诸儒老曲台③。 佳节久从愁里过，壮心偶傍醉中来。 暮归冲雨寒无睡，自把新诗百遍开。 【注】 ①九日：农历九月九日，即重阳节；韩魏公，即韩琦，时为丞相。②金罍：泛指酒盏。③曲台：指太常寺，掌礼乐郊庙社稷之事。 本诗主要表达了作者怎样的感情？结合全诗简要分析。 主要表达了作者壮志未酬的忧愁和苦闷。作者已头发花白却不得重用，佳节时愁苦叹息，只能在酒醉中偶露雄心，因愁思而寒夜无眠，凡此种种，都表现了作者壮志未酬的忧愁和愤懑。 【巩固练习2】 阅读下面一首诗，然后回答问题。 湘洲歌(其六) [南宋]汪元量 北望烟云不尽头，大江东去水悠悠。 夕阳一片寒鸦外，目断东西四百州。 【注】 此诗是元灭南宋时，作者被元军押解北上途中所作。 简析“大江东去水悠悠”与苏轼“大江东去，浪淘尽，千古风流人