第七课《卖木雕的少年》教案.pdfVIP

第七周第二 三课时 课题：第七课卖木雕的少年 （词语） 教学目标：1、掌握词语的正确读音，写法和维语意思。 2、能正确理解甲乙级词的应用范围。 3、能用本课学过的生字组词，用词语组成词组再造句。 教学重点：会读会写词语表中的词语，并理解词语的意思。 教学难点：能用字组词并造句。 难点解决方法：教师引导、举例，学生模仿并练习 教学方法与学习方式：用讲解法来讲授并组织学生练习组词，组成词组 造句。 教学手段：词语卡片 教学过程： 一、导入新课 本文讲述了一位非洲少年对中国人民的友好情谊。今天我们先来 学习这课的词语，为我们学习词语打下好的基础。 二、学习词语 1、组织学生朗读词语，然后老师纠正发音错误的地方。 2、老师领读一遍词语。 3、老师讲解重点词语，跟同学们一起组成词组，造句。 三、讲解难点词语 1、解决难写的词语 摊点 墩 遗憾 流露 栩栩如生 游览 猜测 2、难理解的词语 构思：写文章或制作艺术品时运用心思。 遗憾：不称心。 名不虚传：确实很好，不是空有虚名。 栩栩如生：形容生动活泼，像活的一样。 语无伦次：话讲得很乱，没有条理。 猜测：推测，凭想象估计。 四、小结 我们这节课学习了 《卖木雕的少年》这一课的词语，希望同学能够 熟记并运用。 板书设计： 第七课卖木雕的少年 （词语） 学习词语： 摊点 工艺 壮观 观赏 流露 构思 遗憾 名不虚传 栩栩如生 作业：抄写词语 课后反思： 第七周第四、五课时 课题：第七课卖木雕的少年 （课文一） 教学目标：1、正确朗读本课课文。 2、要正确理解课文内容。 3、体会课文表达的思想感情。 教学重点：正确朗读课文，理解课文内容。 教学难点：掌握课文中的句型，分析课文。 难点解决方法：教师引导，采用问答式理解课文内容。 教学方法与学习方式：教师引导，讲解课文，学生合作交流。 教学手段：词语卡片课件 教学过程： 教学过程 一、导入新课 今天我们要学习的课文，讲述的是一位非洲少年对中国人民的友 好情感。课文按照 “大瀑布的摊点和游人—我看中了木雕但没有买— 卖木雕的少年第二天送来小木雕—少年不肯收钱，因为中国人是好朋 友”的顺序来理解课文。 第一课时 二、阅读课文 1） 老师先提出阅读要求和阅读线索，然后安排学生自由阅读。 2） 不懂得词语、句子可以和同学讨论，也可以记下来问老师。 3） 阅读时，提倡采用在小组中合作互助的方式，先自己阅读， 然后和同学交流，讨论，解决疑难问题，从而加深对课文的理解。 在阅读时，要紧紧抓住故事发展的顺序来体会。 第二课时 一、 自由读课文：1、用自己喜欢的方式读课文。 2.说出课文的主要内容。 3.老师根据课文内容进行提问，学生思考并回答。 A：在去非洲南部之前，朋友告诉 “我”什么？ B：这是一个什么样的木雕？ C：“我”为什么没有买木雕？ D：晚饭后，当 “我”散步时发生了什么事？“我”为什么会感动？ 二、有感情的朗读课文 板书设计： 第七课卖木雕的少年课文一 说一说： 我们从课文中学到了什么？ 作业：熟读课文 课后反思： 第七周第六课时 课题：第七课卖木雕的少年 （书面表达） 教学目标：1、熟读课文。 2、独立完成练习。 3、掌握练习和课文中的常用句型。 教学重点：独立完成练习 教学难点：掌握练习和课文中的常用句型并灵活运用 难点解决方法：引导法 教学方法与学习方式：教师引导，学生完成练习 教学手段：课件 教学过程： 一、朗读课文