C语言课程的设计论文.docVIP

目录 前言 1 1.1关于C语言 1 1.2关于课程设计 1 1.3关于黑白棋 2 工程概况 2 2.1黑白棋的简要： 2 2.2可行性分析 2 正文 3 3.1摘要 3 3.2设计目的和意义 3 3.3设计目标与方案 4 3.4设计方法 4 3.5设计内容 5 3.6对战函数 9 3.7 程序编写中遇到的问题 12 4.1运行结果 13 4.2设计创新与关键技术 13 4.3设计心得 14 有关说明 15 5.1软件说明书 15 致谢 16 源程序 16 前言 1.1关于C语言 C语言是国际上广泛流行的计算机高级语言，它适合作为系统描述语言，即可以用来编写系统软件，也可以编写应用软件。在早期的操作系统软件主要是汇编语言编写的，但汇编语言依赖于计算机硬件程序的可读性和可移植性级语言，而C语言兼具一般语言优点还能克服其他语言的缺点[1]。 1.2关于课程设计 学习计算机语言的唯一目的是应运，而应运要通过程序设计来体现的。进行程序设计，需要很强的逻辑思维能力，是一种极富创造性的智力劳动。这样可以认为，语言是一种技能，程序设计是一门科学[7]。 课程设计作为集中实践性教学环节，应着重提高学生的自学能力，独立分析、解决问题的能力和动手进行实验的能力[7]。 为了培养学生自学能力，对于设计或实验中可能碰到的重点、难点，只要通过典型分析和讲解，启发学生的思路和自学的方法，以便达到举一反三的作用。设计中还要教给学生查阅资料、使用工具书的方法，让他们遇到问题时，不是立刻找老师，而是通过独立思考，查阅资料和书籍，自己寻找答案。 1.3关于黑白棋 通过做《黑白棋游戏》让我初步学会了怎样编写程序，怎样使一个程序运行，黑白棋的游戏是要在一个8*8的网格中进行，而数组属于构造体类型，数组是具有相同数据类型的变量序列，序列中的每个变量成为元素，数组元素由一个统一标识的数组名和顺序好“下标”来表示。故需要在游戏中定义一个二维数从而实现游戏的走棋、落棋、判断棋盘的变化等。同时加深了对各种函数的理解，通过这个课程设计，培养我们能够遵循软件开发过程的基本规范，运用结构化程序设计的方法，按照课程设计的题目要求，独自地完成设计、编写、调试和测试应用程序及编写文档的任务。 工程概况 2.1黑白棋的简要： 黑白棋，又叫反棋(Reversi)、奥赛罗棋(Othello)，苹果棋，翻转棋。黑白棋起源中世纪的英国，18世纪传入日本，并在日本得到了发展。现在，黑白棋在西方和日本很流行。游戏通过相互翻转对方的棋子，最后以棋盘上谁的棋子多来判断胜负。 它的游戏规则简单，因此上手很容易，但是它的变化又非常复杂。有一种说法是：只需要几分钟学会它，却需要一生的时间去精通它。 “黑白棋规则”： 1）两人对弈，以轮流方式持黑子与白子。 2）开辟新局者持白子，加入者持黑子， 之后以轮流方式将棋子置于棋盘格子中。若无地方可下子，则跳过一回，由对方下子。 3）在提示的格子中，选择一个格子下子， 当下子的位置与离最近的同色旗子中， 若有其他棋子则中间的棋子变为与我方一样颜色。 4）当下满64个棋子，棋子多者为胜。 2.2可行性分析 游戏不同于基于C语言的其他程序（如学生成绩管理系统、教务工作管理系统、图书管理系统等）由于游戏本身的问地就在于缓解压力，所以基于C语言设计的游戏需要一个良好的游戏界面，给游戏者以轻松和愉快的感觉。TURBO C提供了70多个图形函数，这些函数包括在图形库文件graphics.LIB中，他们被定义在graphics.h中。有如此强大的图形处理能力，去设计一个良好的人机交流界面是可行的。 由于此游戏采用的是“人人对战”的模式，所以在游戏时，需要俩个游戏者轮流下棋，棋手1走棋完毕后，经过判断棋盘变化过程后棋手2走棋，游戏过程需要在两棋手间不断进行转化。在C语言中，提供了包括if……else,switch……case等分支语句，综合运用这些分支语句，可以完成上述转化。 黑白棋游戏双方共需要走棋60手，每次走棋后，都需要根据相同的标准判断棋盘变化，来判断旗子颜色的变化情况。显然需要运用循环语句来简化编程的长度。C语言中提供了while \for等循环语句可以实现上述功能[5]. 游戏需要操作和输出显示游戏的结果，游戏的操作要由计算机的外部设备在人的操作下完成。C语言本身并不提供输入和输出语句，输入和输出的操作都是由函数来完成的，在C语言的标准库函数中提供了一些输入和输出的函数，这些函数的指针都是针对系统隐含指定的输入和输出设备的。综合运用这些输入和输出的函数可以实现上述的功能。 经济可行性分析：本游戏的实现,花费了很多时间,但没有花费什么费用,而已这样简单但有一定难度的游戏更能激发游戏爱好者的兴趣,因此