化整为零在多方互.动中评价和欣赏 (2).docVIP

化整为零 在多方互动中评价和欣赏 ????? 如果美术活动没有了评价和欣赏，犹如果树只开花不结果，美术活动中的各种教育潜能就不能开发，幼儿的美术能力也得不到很好的提高。但是，幼儿存在个体差异，同一主题美术活动，有的幼儿创作速度快，有的幼儿创作速度慢，如果在一部分幼儿完成时就开展评价和欣赏就剥夺了没有完成创作幼儿的活动，而如果等到全部幼儿完成才开始评价和欣赏，那么将使一部分幼儿的时间浪费在等待中。经过多年摸索，我把评价和欣赏这个环节化整为零，通过师幼互动、生生互动、亲子互动多种途径来进行效果很好。 一、在师幼互动中评价和欣赏 幼儿都渴望与老师亲近，希望得到老师的爱抚和关注。在美术活动时我充分利用