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让教育行为更贴近幼儿的发展需要 尊重个体差异 让教育行为更贴近幼儿的发展需要 北京西城区棉花胡同幼儿园 　　一、解读每一名幼儿　　（一）通过丰富的活动和环境来创造机会和条件，使幼儿的个体差异得以充分的表现　　在解读幼儿这个环节中，教师不应是被动的，幼儿发生了什么才了解什么。而应是主动的，通过丰富的活动和环境来创造机会和条件，使幼儿的个体差异得以充分的表现。　　案例：洗手绢　　（二）开展活动时，有意识的通过开放的问题了解幼儿原有经验和水平　　案例：参观小学　　（三）站在孩子的角度，去理解他们的想法和感受　　教师只有深刻解读幼儿，了解幼儿行为、语言背后的想法和感受，发现他们真正的需求，才能实实在