教师教育教学理论知识测试.DOCVIP

教师教育教学理论知识测试（题库） 一、填空 １、教育这一社会实践活动，是由教育者）、受教育者、教育手段这三个基本要素组成。 影响人发展的因素主要有遗传素质、社会环境、个体主观能动性和学校教育。学校教育具有目的性、计划性、可控性和专业性。马克思主义教育观点认为，造就全面发展的人的唯一方法教育与生产劳动相结合。尊重学生、严格要求学生就是力争做到严而有格、严而有度、严而有恒和严而有方。、根据课程理论或设计的指导思想的不同，课程类型可分为学科课程、活动课程、结构课程和综合课程）。第一个为班级授课制奠定理论基础的教育家是夸美纽斯。榜样的作用包括激励作用、调节作用和矫正作用。学生的思想品德是由知、情、意、行四个基本要素构成的，所以，在教育过程中根据学生实际选择最需要、最易生效的因素为开端，对学生进行教育。、在人的一生中，最早接受的教育是家庭教育，起主导作用是学校教育，而影响最广泛的是社会教育个案研究是指对单一的人或事做深入详尽和较长时间的调查、了解、分析研究，找出规律性认识的研究方法。气质类型通常被分成多血质、胆汁质粘液质和抑郁质四种典型类型，但混合类型的人居多。 心理过程包括认识情绪情感和意志。 狭义的教育主要是指学校教育 15、古代中国学校教育的主要内容是六艺，它包括礼、乐、射、御、书、数。 校园文化的核心是学校的精神或观念文化。 学校物质文化有两种表达方式：一是（环境文化），二是（设施文化）。 人的身心发展包括两个面：（一是生理的发展，二是心理的发展。） 人的心理发展是人的发展的重要内容，包括（认知和意向）两个方面的发展。 课程目标有五个方面的规定性，它们是时限性、具体性、预测性、操作性和指导性。润物细无声这句话所体现的德育方法是（陶冶法）。联结学习理论认为，一切学习都是通过条件作用，在刺激和反应之间建立直接联结的过程。 斯金纳是美国著名的行为主义家，他认为，人和动物的行为有两类：应答性行为操作性行为。 概念学习的实质是理解和掌握一类事物的共同本质特征布鲁纳的认知结构学习理论认为，学习包括获得、转化和评价三个过程。 操作性条件反射的核心是无关刺激。美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于主动地构建认知结构。 奥苏贝尔根据学习进行的方式把学习分为接受学习和发现学习。 意义学习的产生既受学习材料本身性质的影响，也受学习者自身因素的影响。奥苏贝尔认为，学生学习的实质是有意义接受学习当今建构主义学习理论认为教学不是知识的传递，而是知处理和转换。、开展教育工作，首先需要（A） A、确立教育目的 B、设计课程体系C、加强德育工作 D、选择教学方法 、教师提高研究技能的三种途径是（ A） A、自主、合作、探究 B、阅读、合作、行动研究 C、学习、讨论、创新 D、兴趣、发现、研讨 、许多人利用早晚时间学习、记忆，其效果优于白天，这是因为早上和晚上所受的抑制的干扰是（B ） A、双重抑制 B、单一抑制 C、前摄抑制 D、倒摄抑制 、“君子耻其言而过其行”翻译为白话文是“君子以他所说的超过他所做的为可耻”，这在当今仍具有强烈的教育意义。这句话出自（A ） A、《大学》 B、《中庸》 C《论语》 D《孟子》 、所谓在教学时要“用一把钥匙开一把锁”，是指教师要有（A ） A、针对性 B、逻辑性 C、知识性 D、创造性 、三角函数的值是（ C）A、一个分数 B、一个无理数 C、一个比值 D、一个正数 、苏轼评价王维“诗中有画，画中有诗”，这一思维过程属于（ A） A、联想 B、幻想 C、理想 D、想象 、课堂教学中，经常出现教师在学生不注意参与学习时突然加重语气或提高声调的现象，教师采用这种手段的目的是为了引起学生的（A ） A、有意注意 B、无意注意 C、兴趣 D、知觉 、“其身正，不令而行；其身不正，虽令而不从”，孔子这句名言体现出的德育方法是（ C） A、陶冶教育法 B、说服教育法C、榜样示范教育法 D、实践锻炼教育法 、“明日复明日，明日何其多？我生待明日，万事成蹉跎。”教师经常用这首诗鼓励学生珍惜时光，努力学习。这种行为属于意志品质的（ D） 、下列成语中没有错别字的是（） A、因地制宜 举一反三 声名狼藉 怨天尤人 B、荼毒生灵 为富不仁 安然无恙 变本加厉 C、走投无路 漫不经心 川流不息 千头万绪 D、随机应变 因材施教 再接再厉 相提并论 、与“课外阅读是否影响课内学习？它对课内学习能否起促进作用？ 。”衔接最合理的是（ C）A、我们的回答是肯定的 B、我们的回答是否定的 C、这是需要认真探索的问题D、这是谁都无法明确的问题 、古人苏秦受辱而悬梁刺股，终成学业，恰好印证了“不愤不启，不悱不发”的名言，这说明人的情绪的两极（ B）A、是对立而不可调和的 B、因一定条件而互相转化 C、是具有社会性的，可有意识地调节和控制