河曲智叟亡.PPTVIP

文言文朗读技巧 1.按语法结构确定朗读节奏：主谓之间.动宾之间停顿。 2.句首语气词后要停顿，“夫”.“盖.”“其”。 3.句中起舒缓作用的“之”，一般在“之”后断开 4.表假设.转折等连词后的停顿如“若”.“而”.“然则”，或总结性词语后停顿如“故”.“是故”。 没有比脚更长的路，没有比人更高的山。? 结束语 古人愚公能移山， 气壮山河美名传。 少年皆做新愚公， 宏伟大业早实现。 作业设计 1.以有志者事竟成 ——读《愚公移山》有感为题，写一篇读后感（必做) 。 2.从下面两题中任选一题，发挥想象，将课文有关内容改写成片段作文。 （1）在家庭会议上 （2）愚公智叟辩难 1 《列子》 愚 公 移 山 学习目标 1.积累重要文言实词，辨析一词多义。 2.反复朗读课文，体会故事寓意。 3把握愚公这一人物形象，体会对比衬托手法的表达效果。 4.学习愚公精神，正视成长道路上的艰难险阻，勇往直前。 列子，名寇，又名御寇，战国前期郑国人，道家代表人物之一，其学本于黄帝、老子，主张清静无为。 作品：《列子》 这部书中保存不少古代寓言故事和神话传说。 太行王屋二山，方 七百里，高万仞。本在冀州之南，河阳之北。 北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也。 聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。 其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐士之北。 ” 遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。 　邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。 河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？” 北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。” 虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。 操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。 。 自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。 指出句中通假字并解释 1.始一反焉 2.汝之不惠 3.河曲智叟亡一应 4.一厝朔东 5.无陇断焉 一词多义 1. 年且九十 且焉置土石 2. 且焉置土石 始一反焉 3.其妻献疑 其如土石何 4.河曲智叟亡以应 今亡亦死 朗读应注意节奏.语气.语调 惩 山 北 之 塞 邻 人 京 城 氏 之 孀 妻 有 遗 男 遂 率 子 孙 荷 担 者 三 夫 ∕ ∕ ∕ ∕ 二山雄立图 在家庭会议上? 毕力平险图?? 愚公智叟辩难图? 神灵移山图? 愚公妻和智叟对移山的态度有什么不同？ 其妻献疑曰“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行王屋何？且焉置土石? 河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？ 合作探究 1.愚公智叟到底谁愚？ 2.作者塑造愚公这一形象有什么寓意？ 3.文章采用什么手法衬托愚公形象，举例体会其表达效果。 4.文章以神话结尾有什么作用？  辩论台 智叟 愚公 辩题：愚公、智叟到底谁愚??正方：愚公实愚?反方：智叟不智?  辩论台 志向远大 不畏困难 坚持不懈 目光短浅 知难而退 自以为是 愚公不愚 智叟不智 智叟 愚公 对比和衬托手法 愚公妻关心 对比 对比 遗男热情帮助 智叟顽固不化 对比 山神惊惧 天帝感动 衬 托 愚公的坚强意志和必胜信念 智叟轻视嘲讽 智叟: 目光短浅 安于现状 自作聪明 愚公: 胸怀大志 远见卓识 坚持不懈 二山高峻，路途遥远 人少力微，工具简陋 寓意 本文着重塑造了愚公的形象，通过愚公移山的成功反映了我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和坚强毅力，也说明了要克服困难就必须下定决心，坚持不懈奋斗的道理。 本文以神话结尾有什么作用 ？ 　　在生产力极不发达的社会条件下，人们只能幻想通过具有超人力量的神来帮助人类实现其征服自然的愿望。本文采用神话结尾，借助神的力量实现愚公的抱负，是以幻想方式解决人与自然的矛盾，它反映了古代劳动人民的美好愿望。这和迷信有本质的不同。 歌曲欣赏 请体会： 《愚公移山》歌曲的感人魅力 ! 想一想，在这个日新月异、科技高速发展的今天，我们是否仍然需要愚公精神？