分析教学管理过程中的业务关系,建立教学管理系统的e-r模型.docVIP

分析教学管理过程中的业务关系,建立教学管理系统的e-r模型 篇一：教学管理系统的E-R模型 教学管理系统的 关系数据模型： 1）教师（称、联系电话） 2) 业学校） 3) 4) 5) 年、学期、学时、授课地点、授课时间） E-R模型 6) 篇二：数据库作业(答案) 《数据库原理与应用》综合设计任务书 前言 《数据库原理与应用》课程的重点知识模块包括：1）数据库设计、2）用SQL实现建库、建表、查询、更新、和创建视图、3）存储过程和触发器设计。针对这三个应用能力，用一个案例作为背景，布置三次大作业。 在校大学生都能理解“图书管理系统”的应用场合和业务流程。因此，以图书管理系统作为案例来布置作业，可以降低业务分析难度，让学生将主要精力放在知识消化与技术应用上。 本文档包括四个部分。第一部分描述系统的需求，第二部分提出E-R模型设计和关系模型设计的任务；第三部分提出在SQL Server中，用SQL语句来建库、建表、查询、更新数据、创建视图的任务；第四部分，根据应用需求、安全需求和数据完整性要求，提出设计存储过程和触发器的任务。 每个任务之前，都给出了完成任务所需要掌握的关键知识点，学生可以在对这些知识点进行复习的基础上完成任务，每个任务是一次大作业。 第一部分案例的需求描述 本部分描述“图书管理系统”的需求，学生通过阅读本部分内容，了解系统的功能要求、运行环境，对系统所需的数据有总体认识，作为三次作业的基础。 1.2 需求分析 1）功能需求 图1-1：功能需求示意图 教师信息管理：用于教师基本资料的增删改查。 图书信息管理：用于图书基本信息的增删改查，分类统计图书册数和价值。 借书登记：记录借书时间、所借图书、借书人、办理人。 还书登记：记录还书时间、所还图书、还书人、办理人。 催还：查询借阅逾期的借书信息，给借书人发电子邮件，给借书人的部门打电话。 2）运行环境要求 图1-2：运行环境拓扑图 系统采用C/S模式，有两台PC和一台服务器，联成一个局域网。PC上安装图书管理软件的客户端，服务器上安装DBMS，服务器也可由两台PC中的一台来代替。 第二部分 作业1——E-R模型与关系模型设计 （满分8分） 本部分的任务是：在需求分析的基础上，进行E-R图设计，然后将E-R模型转换为关系模型。 任务： 1） 2） 根据需求描述，绘制E-R图。 将E-R图转换成关系模型，写出所有的关系模式，并写出每一个关系是按照什么规则转换而成的。 3） 在已经形成的关系模型下，举例说明连接运算、投影运算、选择运算。 参考答案：（属性写在了实体和联系图形内） 任务： 1） 根据需求描述，分别为“图书管理系统”的不同功能模块绘制局部E-R图。 教师信息管理： 图书基本信息管理： 借还书登记： 催还书登记： 2） 整体E-R图 3） 关系模式 ? 类型表(类型名，借阅期限)，依据：实体转换为关系。 ? 图书表（，书名，作者，出版社，出版时间，单价，类型名，状态），依据： 实体转换为关系，1：N的联系合并到N，在N方增加一个外键: 类型名。注：状态属性为（库存，借出） ? 管理员表() ，依据：实体转换为关系。 ? 教师表(教师工号，姓名,性别，Email，部门名)， 依据：实体转换为关系，1：N的联系合并 到N，在N方增加一个外键: 部门名。 ? 部门表(部门名，电话)，依据：实体转换为关系。 ? 借还表(ISBN，教师工号，借办理人，借出日期，还办理人，归还日期)，依 据，M:N联系转换为一个关系，取联系的实体的键加联系属性作为其属性，可以增加一个列作为主键。 ? 催还表(ISBN，教师工号，办理人，催还日期)，依据，M:N联系转换为一个 关系，取联系的实体的键加联系属性作为其属性，可以增加一个列作为主键。 4） 在已经形成的关系模型下，举例说明连接运算、投影运算、选择运算。 连接运算：查看类型的图书已经超过了有效借出期限。（需要图书，类型，借还关系） 投影运算：查看图书的书名、作者。 选择运算：查看单价高于50元的图书。 附：自底向上设计概念结构的方法 通常分为两步：第一步：首先要根据需求分析的结果（数据流图、数据字典等）对现实世界的数据进行抽象，设计各个局部视图即分E-R图。 第二步：集成局部视图。 设计分E-R图的步骤是：选择局部应用在需求分析阶段，通过对应用环境和要求进行详尽的调查分析，逐一设计分E-R图，实体的属性、标识实体的码实际上实体与属性是相对而言的，很难有截然划分的界限。同一事物，在一种应用环境中作为属性，在另一种应用环境中就必须作为实体。一般说来，在给定的应用环境中：属性不能再具有需要描述的性质。即属性必须是不可分的数据项。