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广元市高中2015级第一次诊断性考试 语文试题 第Ⅰ卷 阅读题 一、现代文阅读（35分） （一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分） 阅读下面的文字，完成1～3题。 生态文明是在对工业文明带来严重生态安全问题进行深刻反思基础上逐步形成和推进的一种文明形态，其要义是尊重自然、顺应自然、保护自然，实现人与自然和谐共生。作为生态文明哲学基础的生态哲学是现代西方哲学范式的转型升级，把握其世界观、价值观、思维方式“三大转型”，推动生态哲学研究向纵深发展，对于人类生态文明建设具有重要意义。 　　世界观转型。现代西方哲学是人与自然主客二分的哲学，它认为人是主体，人以外的生命和自然界均为客体，是人认识、利用和改造的对象。通过发挥主体力量，人类战天斗地发展生产，取得工业文明巨大成就。在这种哲学指导下，人类创造了前所未有的物质财富和精神财富。但是，全球性生态危机和社会危机对人类持续生存和发展的挑战，暴露出这种哲学的局限性。生态哲学以人与自然关系为主要研究对象，以实现人与自然和谐共生为主要目标，是一种整体论、有机论的世界观。其主要观点是，世界是人—社会—自然的复合生态系统，是一个活的有机整体、一个生命共同体。正因如此，生态哲学主张放弃首要次要之分，拒绝人类中心论。 　　价值观转型。20世纪80年代，以自然价值论为核心的生态哲学思想体系逐步形成。该体系认为，地球上的生命和自然界不仅对人类生存发展有意义，而且按照生态规律生存发展。肯定生命和自然界有价值，是生态哲学成为新的哲学范式的最重要特征。美国环境伦理学会创始人罗尔斯顿指出：“传统西方伦理学未曾考虑过人类主体之外的事物的价值……在这方面似乎东方很有前途。”2000多年前，孟子曾说过：“亲亲而仁民，仁民而爱物。”他强调不仅要爱亲人爱人类，而且要由爱人推广到爱万物。这是因为，人与天地万物同为一气所生，均属于一个大生命世界，属于一个值得敬畏、带有神圣性的“天地”。 　　思维方式转型。工业文明的哲学强调分析性思维，特别是以线性非循环思维指导人类行为；而生态文明思维，注重用生态系统整体性、非线性、循环性的观点和方法观察问题、解决问题。以对矿产资源的利用为例。在工业文明发展中，工业生产采用矿产—产品—废弃物的线性生产模式，这种模式难以持续。生态文明的生态化生产，通过精深加工和延长产业链，采用矿产—产品—资源再生—产品……的循环生产模式，提高资源利用效率，这是可持续的。从线性思维到循环思维的转型，为人类对矿产资源的科学、有效和最大化利用提供了丰富的可能性。 进入新时代，我们要积极推动生态哲学研究向纵深发展，不断提高中国在生态哲学研究领域的国际话语权和影响力，让生态文明实践和生态哲学研究互相促进、相得益彰，为人类生态文明建设作出更大贡献。 （摘编自《人民日报》余谋昌《适应生态文明的哲学范式转型》） 1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分） A.20世纪80年代，工业文明带来严重生态安全问题，在此背景下生态哲学思想体系形成。 B.生态哲学研究人与自然的关系，它认为人与自然是一个生命共同体，人类是其中的主体。 C.罗尔斯顿赞同孟子的观点，孟子对自然界价值的认识比罗尔斯顿甚至比西方早2000多年。 D.生态哲学从线性思维到循环思维转型，我们观察问题、解决问题的观点和方法应该有不同。 2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分） A.文章从生态安全的角度入手，引出把握生态哲学转型，推动生态哲学研究的话题。 B.文章在论证生态哲学与现代西方哲学的不同之后，强调要积极推进生态哲学研究。 C.文章综合采用举例论证、引用论证、对比论证、比喻论证等方法，论证有力。 D.文章主体部分采用横向展开议论的结构方式，互不交叉，说理全面，条理清晰。 3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分） A.生态哲学主张人类与自然没有首要与次要的区别，因此，人类与自然是平等关系。 B.生态哲学超越现代西方哲学，对生态文明建设，生态安全保护有重要的积极意义。 C.现代西方哲学已经暴露出问题，我们进行生态文明实践应该摒弃现代西方哲学的指导。 D.进行生态文明建设可以促进生态哲学研究，生态哲学研究可以促进生态文明实践。 提示：第3题另一设计如下，但题中BC两项均为错误项，须修改。 3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分） A.生态哲学主张人类与自然没有首要与次要的区别，因此，人类与自然是平等关系。 B.用生态哲学的观点来指导生态建设实践，就能实现生态文明，防止生态安全问题。 C.生态哲学超越现代西方哲学，能够更有力地指导人类创造出新的更多的物质财富。 D.进行生态文明建设可以促进生态哲学研究，生态哲学研究可以促进生态文明实践。 （二）文学类文本阅读（本题共3小题，14分）