26.2-等可能情形下的概率计算(第1课时)-学案.doc

26.2等可能情形下的概率计算 (第1课时)-学案 一、学习目标 理解P（A）=(在一次试验中有n种可能的结果，其中A包含m种)的意义。 应用P（A）=解决一些实际问题。 复习概率的意义，为解决利用一般方法求概率的繁琐，探究用特殊方法—列举法。 求概率的简便方法，然后应用这种方法解决一些实际问题. 学习过程 （一）复习引入 1. 概率________________________________________________ 2. 举例说明必然事件,不可能发生的事件,随机事件 （二）思考归纳 1.抛掷一枚均匀的硬币，抛出的结果有多少种？其抛到正面的概率为多少？ 2.掷一个骰子，向上的一面的点数有多少种可能？向上一面的点数是1的概率是多少？ 这两个试验中，一次试验可能出现的结果是有限多个还是无限多个？一次试验中各种结果发生的可能性相都等吗？ 两个试验有什么共同的特点？ ____________________________________________________________ 2.______________________________________________________________ 例题欣赏：口袋中装有2个红球和1个白球，除颜色外，其余如材料、大小、质量等完全相同，随意从中摸出一个球，会出现哪些可能的结果？ 有人说，摸出的不是红球就是白球，因此摸出红球和摸出白球这两个事件是等可能的。 也有人说，如果给小球编号，就可以说：摸出白球，摸出红 你认为哪种说法比较有理呢？ （2）对于古典概型的试验，如何求事件的概率？ ___________________________________________________________________________ 探究：在概率公式P（A）=中m、n之间的数量关系，P（A）的取值范围。 A=必然事件,B=不可能发生的事件,C=随机事件,请你画出数轴把这三个量表示出来。 例1 课件展示 例1变式 掷1个质地均匀的正方体骰子，观察向上一面的点数， （1）求掷得点数为2或4或6的概率； （2）小明在做掷骰子的试验时，前五次都没掷得点数2，求他第六次掷得点数2的概率。 （3）小明和小亮做掷骰子的游戏，规则是：两人轮流掷骰子，掷得点数大于4，小明胜；掷得点数不大于4小亮胜，分别求出小明胜和小亮胜的概率；你认为这样的游戏规则是否公平？请说明理由；如果不公平，请你设计一个公平的规则，并说明理由。 例2 课件展示 例2变式 如图，是一个转盘，转盘被分成两个扇形，颜色分为红黄两种，红色扇形的圆心角为120度，指针固定，转动转盘后任其自由停止，某个扇形会停在指针所指的位置，（指针指向交线时当作指向右边的扇形）求下列事件的概率。 （1）指向红色； （2）指向黄色。 （3）小明和小亮做转转盘的游戏，规则是：两人轮流转转盘，指向红色，小明胜；指向黄色小亮胜，分别求出小明胜和小亮胜的概率； 你认为这样的游戏规则是否公平？请说明理由；如果不公平，请你设计一个公平的规则，并说明理由。 （三）巩固练习 一、精心选一选 1.有一道四选一的单项选择题，某同学用排除法排除了一个错误选项，再靠猜测从其余的选项中选择获得结果，则这个同学答对的概率是（ ) 。 A. 二分之一 B.三分之一 C.四分之一 D.3 2.从标有1，2，3…，20的20张卡片中任意抽取一张，以下事件可能性最大的是( ) 。 A.卡片上的数字是2 的倍数. B.卡片上的数字是3的倍数. C.卡片上的数字是4 的倍数. D.卡片上的数字是5的倍数. 耐心填一填 3.从一幅充分均匀混合的扑克牌中，随机抽取一张，抽到大王的概率是（ ），抽到牌面数字是6的概率是（ ），抽到黑桃的概率是（ ）。 4.四张形状、大小、质地相同的卡片上分别画上圆、平行四边形、等边三角形、正方形，然后反扣在桌面上，洗匀后随机抽取一张，抽到轴对称图形的概率是（ ），抽到中心对称图形的概率是（ ）。 5. 某班文艺委员小芳收集了班上同学喜爱传唱的七首歌曲，作为课前三分钟唱歌曲目：《歌唱祖国》，《我和我的祖国》，《五星红旗》，《相信自己》，《隐形的翅膀》，《超越梦想》，《校园的早晨》，她随机从中抽取一支歌，抽到“相信自己”这首歌的概率是（ ）。 三、用心想一想 6. 掷1个质地均匀的正方体骰子，观察向上一面的点数，求下列事件的概率： （1）点数是6的约数； （2）点数是质数； （3）点数是合数． （4）小明