3.黄果树听瀑第二课时.doc

东马营镇总校 网络集体备课导学单（模板） 一稿时间3月1 号 二稿时间 修改时间 上课时间 课题 3．黄果树听瀑 主备人 张佳 执教者 学科 语文 年级 六年级 授课时数 2课时 课型 新授 三 维 目 标 知识技能 1.运用已掌握的识字方法自主识记生字，掌握难认难写字，能通过查字典、联系上下文理解词语，自主积累词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 3.感受黄果树瀑布的壮美和大自然无限生机。 4.领悟作者抓住特点、运用比喻描写景物的方法。 过程方法 情感态度与价值观 教学 重点 1.有感情地朗读课文。 2.感受黄果树瀑布的壮美，以及大自然无限生机。 3.领悟作者抓住特点描写的方法。 教学 难点 体会文章优美词句蕴涵的意境。 教学 方法 讲解法、讨论法 预习 目标 1.掌握本课生字和词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 3.感受黄果树瀑布的壮美和大自然无限生机。 4.领悟作者抓住特点、运用比喻描写景物的方法。 学习 目标 1.能运用已掌握的识字方法自主识记生字，掌握难认难写字，能通过查字典、联系上下文理解词语，自主积累词语。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 3.感受黄果树瀑布的壮美和大自然无限生机。 4.领悟作者抓住特点、运用比喻描写景物的方法。 学法 指导 . 导 学 预 设 环节 操作 调整与思考 导入 ?第二课时 一、复习检查 ??? 1.听写词语。 ??? 人喧马啸白绢循环生生不息晚霞捣乱塑像 ??? 2.导入： ??? 同学们，这节课我们继续学习《黄果树瀑布》这篇课文，通过前面的学习，我们知道了课文主要写了黄果树瀑布的声音和形态。现在请同学们自己读读课文，用画出描写瀑布声音的语句，用画出描写瀑布形态的语句 二．出示学习目标 自主学习 二、学习写声音的语段 ??? 1.谁愿意读一读描写黄果树瀑布声音的语句呢？ ??? 2.指名读第一自然段中描写声音的句子。 ??? 3.（投影出示句子）请同学们自由读一读这段话。 ??? 4.师：你们觉得读这段话的时候要读出什么？（读出声音由小到大的变化） ??? 5.谁愿意读。（指名读）评价：你读得不错，读出了声音由小到大的变化。 ??? 6.再指名读。 ??? 7.指导赏读。 ??? （1）同学们，让我们带着欣赏的语气再来读这段话。什么叫欣赏地读呢？就是在充分读书的基础上，欣赏作者精彩的语言文字。你们读读这段话，想想作者哪些字词用得精彩，为什么。 ??? （2）交流品味飘拂漫涌盖。 ??? 飘写出了声音的悠扬、轻柔，声音连续不断，一阵一阵地过来…… ??? 拂好像拂过游人的面颊…… ??? 漫涌表现声音越来越近、越来越响、越来越快、越来越猛烈…… ??? 8.黄果树瀑布如此壮美，作者的语言又是那么准确、生动，我们要用心来读好这段话。（齐读） ??? 9.再读读其他描写声音的句子。三、学习写形态的语段 ??? （一）引入：文中哪儿描写了瀑布的宽？（引出第2自然段） ??? 1.自由读。 ??? 2.指名读。 ??? （1）老师特别欣赏你读的挂和倾泻这两个词，说一说你为什么要突出这两个词。（学生回答） ??? （2）老师再请一个同学说说看，他又是怎样读好这句话的。 ??? 3.齐读这句话。 ??? （二）引入：还有哪儿也写出了瀑布的形态？（引出第三自然段描写瀑布形态的句子） ??? 1.指名读，你读了之后有什么感受呢？ ??? 2.师：同学们，我们读书的时候，不光要学会欣赏作者精彩的语言文字，还要一边读一边想，想象文字所描绘的画面。现在请同学们自己再读一读，一边读一边想象。 ??? 3.学生汇报想象的画面。理解银雨金街。 ??? 4.老师发现同学们很会读书，读书就要这样，要一边读一边想，读出语言文字背后隐藏的画面。 ??? 5.齐读这段话。 ??? 小结：同学们，我们找到了描写黄果树瀑布声音的语句，并进行了赏读，前面又领略了黄果树瀑布壮观的景象，现在我们再来看一段录像，欣赏一下瀑布磅礴的气势。（放录像） ??? 师：此时此刻，你有何感受？（指名说） ??? 作者又有什么感受呢？（自读思考） 合作探究 四、学习写感受的部分 ??? 1.文中哪儿写出了作者的感受，引出第5、6、7自然段。 ??? 2.自由读，说说哪些句子读懂了，哪些句子还读不懂。重点理解： ??? （1）我们仿佛置身于一个圆形乐池中……这真让人感受到大自然的伟大、恢弘。从这句话你体会到什么？ ??? （2）我们聆听着轰然作响的瀑声……荡起天地间纯净清澈的音响。引导学生理解整句话的意思。（在大自然的感染之下，人的胸襟开阔了，全身充满了活力） 巩固