5-2014年上半年《教育知识与能力》真题.docx

1.人类的教育活动与动物的教育活动存在本质区别，这主要表现为人类的教育具有()A.延续性B.模仿性C.社会性D.永恒性答案： C解析： 人类的教育具有社会性、目的性，这与动物的“教育”是有本质区别的。2.决定着教育的领导权和受教育权的主要因素是()A.社会生产力和科技发展水平B.社会人口数量和结果C.社会文化传统D.社会政治经济制度答案： D解析： 政治经济制度决定教育领导权和受教育权。3.当代教育家苏霍姆林斯基在他曾经担任校长的帕夫雷什中学创立了几十个兴趣小组作为选择，这反映了教育必须适应人身心发展的哪一个特点()A.顺序性B.稳定性C.可变性D.个别差异性答案： D解析： 题干的描述体现了对人的身心发展的个别差异性规律的教育要求的遵循。4.德国教育家凯兴斯泰纳曾提出“造就合格公民”的教育目的，这种教育目的论属于()A.个人本位论B.社会本位论C.集体本位论D.个别差异性答案： B解析： “造就合格公民”体现了为社会培养合格公民的教育倾向，属于社会本位论。5.在学校教育制度的发展变革中，义务教育制度产生于()A.原始社会B.奴隶社会C.封建社会D.资本主义社会答案： D解析： 略。6.课程的文本一般表现为()A.课程计划、课程标准、教材B.课程计划、课程目标、课程实施C.课程目标、课程实施、课程评价D.课程主题、课程任务、课程标准答案： A解析： 在我国，课程具体表现为课程计划、课程标准、教材。7.根据《基础教育课程改革纲要（试行）》的规定，我国初中阶段课程设置主要是()A.分科课程B.分析课和综合课结合C.综合课程D.活动课程和综合课程结合答案： B解析： 略。8.通过检测来评定学生的学业成绩是中学常用的评价方法，在一个测验中，衡量是否达到测验目的的程度，即是否测出了所要测量的东西的指标是()A.信度B.效度C.难易度D.区分度答案： B解析： 效度是指一个测验工具希望测到某种行为特征的有效性与准确程度。9.王老师在历史课上讲到民族英雄岳飞时，从历史事实出发，高度赞扬了岳飞的爱国主义精神，使同学们受到了感染。王老师的教学主要体现了哪一教学原则()A.科学性和思想性相统一原则B.直观性原则C.启发性原则D.因材施教原则答案： A解析： 科学性与思想性相统一的原则，是指教学要以马克思主义为指导，授予学生科学知识，并结合知识教学对学生进行思想品德教育。王老师讲解了岳飞的事迹，赞扬了岳飞的爱国精神，使学生不仅学到了历史知识还受到了思想教育。10.衡量学生思想水平高低的根本标准是()A.道德认识B.道德意志C.道德感情D.道德行为答案： D解析： 道德行为是衡量思想水平的根本标准。11.班主任于老师通过委托任务和组织班级活动对学生进行思想品德教育的方法是()A.榜样示范法B.品德评价法C.实际锻炼法D.情感陶冶法答案： C解析： 略。12.小丹说当她听到小刀刮竹子的声音时，就会觉得很冷，浑身不舒服。这种感觉现象是()A.适应B.对比C.联觉D.综合答案： C解析： 一种感觉兼有另一种感觉的心理现象叫联觉，由声音而引起的身体感觉属于联觉现象。13.小琼十分内向，不爱说话，无论是在陌生的环境还是在家里，她都少言寡语。这表明人格具有()A.整体性B.稳定性C.独特性D.功能性答案： B解析： 一个人的某种人格特点一旦形成，就相对稳定下来了，要想改变它是比较困难的事情。这种稳定性还表现在人格特征在不同时空下表现出一致性的特点。14.让小丽先学习两组难易相当，性质相似的材料，随后的检查发现她对前面一组材料的记忆效果不如后面一组好。这是由于受到了()的影响。A.倒摄抑制B.前摄抑制C.分化抑制D.延缓抑制答案： A解析： 倒摄抑制是后学习的材料对保持和回忆先学习的材料的干扰作用。前摄抑制是先学习的材料对识记和回忆后学习材料的干扰作用。小丽对前面一组材料的回忆效果不如后面一组好，说明她对前面一组材料的回忆受到了倒摄抑制的影响。15.心理学研究表明，动机强度与问题解决效果的关系可以绘成()A.波浪线B.斜线C.U型曲线D.倒U型曲线答案： D解析： 动机的强度不同，对问题解决的影响大小也不一样。动机与问题解决的关系遵循“耶克斯一多德森定律”。16.孙斌经常想：“人为什么有两条腿”，一天想好几次，明知没有必要却又无法控制，以致影响了学习和生活。他的心理问题属于()A.强迫症B.焦虑症C.抑郁症D.恐惧症答案： A解析： 强迫症是一种以强迫症状为主的神经症，其特点为有意识的自我强迫和反强迫并存，两者的强烈冲突使患者感到焦虑和痛苦。17.学生的实际发展水平与在成人的指导下可以达到的水平之间的差距，维果茨基称之为()A.教学支架B.最近发展区C.先行组织者D.互相协助答案： B解析： 维果茨基认为，儿童有两种发展水平：一是儿童的现有水平，即由一定的已经完成