6梦圆飞天第一课时.docx

小学语文教学教案教学课题梦圆飞天课时1教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.理清文章脉络，给课文分段。3.通过朗读，体会各个场面的气氛和人们的心情。重点难点通过朗读，体会各个场面的气氛和人们的心情。教学准备视频，挂图，录音机教学过程教师活动学生活动目的分析“飞天”导入，揭示课题1.大家还记得我们五年级上学期学过的《敦煌莫高窟》吗？精妙绝伦的壁画给我们留下了深刻的印象，你还记得最精巧的“飞天”吗？出示图片。2.自古以来，人们就有“飞天”的梦想,这个梦想终于实现了。（板书：梦圆飞天）初读课文，感知“飞天”1.用自己喜欢的方式读课文，读准字音，读通句子，长句子多读几遍。2.检查学生对生字词的掌握情况。再读课文，研读“飞天”1.请同学们带着问题再次朗读课文：作者写“神州5号”发射，写了哪几个场景？2.分析：文章哪几个自然段写“送行”？哪几个自然段写“发射”？哪几个自然段写“问候”？3.找出“送行”的场面描写，能感受到什么？分别从哪里感受到的？4.想象一下，人类期待千百年的梦想马上就要实现了，如果你在酒泉发射中心，你此时此刻的心情会是如何呢？5.播放“神州5号”飞天的视频以及倒数时的视频。6.承载着中华民族千年的飞天梦，“神州5号”发射成功了，再次体会此时人们是什么样的心情？7.想象一下：指挥厅的领导们、宇航员们、技术人员们、现场的群众，会是什么样的心情，加入你是他们中的一员，你会有什么想说的？再读生字，指导书写1.观察结构，指导书写2.教师巡视，纠正写字姿势。学生自读课文，熟悉生字词和长难句。学生朗读课文，概括分析本文的结构层次。：送行 发射 问候学生根据文章内容，体会心情学生融入其中，回答道：紧张 期待学生陷入思考：如果此时就在这里，会是什么心情。学生表达出自己的心情学生练字，描红“飞天”导入，使得学生们比较容易联想，和今天文章对应。边读边找答案，能够很好的锻炼学生的提取信息的能力由具体的文字描写，感受送行时的场面创设情景，加入你是他们中的一员，会是什么心情。板书设计梦圆飞天激动 自豪 骄傲课堂练习有感情朗读课文，梳理课文层次，感悟飞天圆梦的巨大意义生字描红，词义理解。作业布置搜集“神州5号”的相关资料背诵优美段落记忆词语教学反思以莫高窟的“飞天”壁画导入，使得学生们比较容易联想，和今天文章对应，并能理解飞天是一直以来人们的梦想。实现的过程十分不容易，通过设想如果此时你在发射现场，心情会如何来使得学生感悟到现场人们的激动、紧张、期待的心情。