8《木兰诗》导学案(教师案).docx

8《木兰诗》导学案课型：精读 主备人：初艳丽 课时：三课时【学习目标】：　　1、了解“乐府’”的有关知识；能借助注释、工具书弄懂文意；熟读并背诵课文。（重点）2、理解诗歌详略得当的叙事方法，理清故事的基本脉络；结合诗句展开联想和想象，加深对诗句的理解。（难点）3、感受木兰这一古代巾帼英雄形象，学习古代劳动人民的爱国精神。【教法】多媒体教学法、点拨法 【学法】预习法、朗读法、讨论法、归纳法【导学流程】一.自主预习(第一课时）（设计意图：培养学生自学能力。）（一）走近作品1、简介《木兰诗》：简介《乐府诗集》：夯实基础1、正音辨形。（利用工具书解决字词问题）机杼（ ） 可汗（ ） 鞍鞯（ ）辔头（ ） 鸣溅溅（ ）金柝（）燕山（ ） 旧时裳（ ）除了这些字词，我认为有些字词也很重要。如：2、句子翻译见课后第四题（三）借助注释朗读课文。（设计意图：熟读成诵，能加深理解，培养语感，积累语言材料。）利用工具书并结合注释试译课文；将疑惑之处画出来，以备上课交流；识记课下文言词句。(设计意图：培养学生自译文言文的能力。）（五）归纳文言知识：通假字、一词多义、古今异义、词类活用、省略句、倒装句。(六）课文塑造了一个怎样的木兰形象，你喜欢吗？（设计意图：培养学生的理解及概括能力。） （七）质疑问难（把你在自学中遇到的疑惑记录下来）二、课堂探究（第二课时）（一）、创设情景，激发兴趣中国有一位家喻户晓的女英雄曾被美国迪斯尼公司投巨资搬上卡通银幕，并轰动了世界，让全世界人民都知道了这个英勇而美丽的奇女子。她是谁？（学生回答）对，她就是花木兰。那么大家想知道她到底凭借什么魅力，打动了不同种族人民的心，以至于风靡世界吗？今天就让我们一起在《木兰诗》中寻找答案吧。（板书课题）（二）抽测预习，夯实基础（三）出示目标，明确任务（四）朗读课文，培养语感（五）疏通文意，整体感知自主翻译课文，标记出自己还不理解的地方。（学法提示：对译、替换、保留、删略、补充、调换。）1、处理字词及句子。（1）通假字：对镜帖花黄（ “ 帖”通“贴“ ）（2）一词多义机不闻机杼声（名词，织布机）　　万里赴戎机（名词，重要的事务）市　愿为市鞍马（动词，买）　　东市买骏马（名词，集市）　（3）古今异义赏赐百千强（ 古义：有余 今义：强壮，强大。）策勋十二转（ 古义：勋位每升一级叫一转。 今义：旋转 ）（4）词类活用 当窗理云鬓（名词作状语，像云那样的） (5)文言句式 a省略句： 愿为市鞍马（省略句。“为”后面省略宾语“ 此”） b倒装句：问女何所思（倒装句。应为“问女何思何”）（6）重点实词：1)木兰当户织（门 ） 2)惟闻女叹息（只 ）3)军书十二卷（ 表示多数，不是确指） 4)愿为市鞍马（ 买 )5)旦辞爷娘去（早晨 ）6)万里赴戎机（ 战事 ）7)朔气传金柝( 北方 )8)策勋十二转( 记功 )9)赏赐百千强（有余 ） 10)出郭相扶将（外城 ）10关山度若飞（越过 ）12)对镜帖花黄（通“贴” ）（7）用现代汉语翻译句子。1）东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。2）万里赴戎机，关山度若飞。3）将军百战死，壮士十年归。4）策勋十二转，赏赐百千强。5）雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。双兔傍地走，安能辨我是雄雌。（设计意图：引导学生理解文言文词语和句子的解释，积累一些文言知识。）2、翻译课文3、整体感知梳理课文的故事情节，看哪些地方叙述得详细，哪些地方简略。（六）品味赏析,解决质疑1、怎样理解文中“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭”这句话？她真的是分别到四个集市去准备这些出征用品吗？(兼用排比和互文的修辞手法，写木兰出生前紧张地购买战马和乘马用具的情形，表现了她处事果断、精明干练的性格特征。）2．“旦辞爷娘去，……但闻黄河流水鸣溅溅”一节中的景物描写有什么作用?（文章采用了复沓的修辞方法。连用两次表达了木兰对家乡亲人的思念之情。“旦辞”、“暮至” 极言时间之短促。夸张地表现了木兰行军的神速，军情的紧迫，心情的急迫。）3.“万里赴戎机，关山度若飞”两句在诗篇前后段落上起着什么作用？（概括上文“旦辞”八句，夸张地描写了木兰奔赴战场的雄姿。）4.文中结尾是吟唱者的赞词，有何作用？（吟唱者以双兔为喻，体现了对木兰的喜爱之情，赞美了木兰多年从军中未被发现时女郎的谨慎和机警。）5.本文的写作特色是什么?(1)详略得当（2）民歌风格(七)拓展延伸，深化理解历史上不独有木兰这一个巾帼英雄，有许多可歌可泣的女英雄让我们仰慕。你还能再举一些中外历史上的巾帼英雄的例子吗？（八）导学反思，收获感悟我的收获：（知识、能力、规律、方法、情感）我的疑惑：（九）布置作业，巩固练习【拓展检测案】（第三课时）一、下列加点字注音完