第三课《飞天凌空》.doc

年级 八年级 学科 语文 主备教师 复备教师 课题 《飞天凌空》 课型 新授课 教材分析 本课属于部编教材八年级上册新增加的一篇新闻消息。 学情分析 本课是新闻题材，对象是八年级的学生，该段学生思维敏捷，不愿意被动接受知识，有了初步的探究意识，但缺乏经验和方法，对语言的品味比较随意，所以教师应因势利导，使学生对新闻常识有一定的了解和掌握。 教 学 目 标 1．了解新闻特写的有关知识，明确新闻特写的一些特点。? 2．认真阅读课文，品味文章优美而生动的语言。(重点)? 3．体会作者的爱国之情，增强民族自豪感。 教学重点难点分析 了解新闻特写的内涵并熟悉运用；培养学生的爱国热情。 教学策略分析 学法指导一：? 【动词的作用】? 动词的作用可以表达为：准确生动地＋描绘了……过程(……技巧)＋显示了/写出了……性格(形象)＋表现了……心情(品质/精神/感情)? 学法指导二：? 【文章常见写作方法、表现手法】? 联想、想象、象征(托物言志)、比较、对比、衬托、反衬、烘托、以小见大，借景抒情(情景交融)、伏笔铺垫、前后照应、直接、间接描写、欲扬先抑等。情景导入　生成问题? 对有着“跳水皇后”之美称的郭晶晶，这位美女我们大家是再也熟悉不过了，可是在1982年新德里亚运会上跳水比赛中夺得金牌的女运动员又是谁呢？今天就让我们揭开这神秘的面纱去一睹她的芳容吧！? 课前准备 教师 Ppt 学生 预习课文 教学活动过程设计（第 课时） 教 学 环 节 教学活动 设计 意图 教师活动 学生活动 步骤一 知识梳理　夯实基础 1．读准字音，记准字形，给加点的字注音。? 优雅(yǎ)　　　掠过(lüè)　　　翘首(qiáo)　　　屏息(bǐng)? 一刹那(chà)??慷慨(kǎi)??哧地(chī)??悄然(qiǎo)? 记住重点词语的词义。? 翘首：抬起头来。? 屏息：暂时抑止呼吸。 酷似：好像。? 慷慨：大方，不吝惜。? 轻盈：形容?女子动作、姿态轻柔优美。? 由衷：指衷心的，出自内心的，不是假装的。? 如梦初醒：像刚从梦中醒来，比?喻过去一直糊涂，在别人或事实的启发下，刚刚明白过来。? 震耳欲聋：形容声音很大，耳朵都快震聋了。? 3．背景介绍? 《“飞天”凌空》是一篇新闻特写，发表于1982年11月25日《光明日?报》，由夏浩然，樊云芳采写。仅540多字的特写。记者别具匠心地选用了百余个动词，堪称精当运用动词的新闻经典范文，30多年了，今天再来读它，依然觉得比赛像刚发生在昨天一样，现场动态感十足，是那样的真切感人，它不仅让我们了解了新闻，而且还具有美学价值，因此作品被评?为全国好新闻一等奖。? 学生读字音，认字形；了解作者的写作背景及事件发生的背景 吸引学生的兴趣爱好，回归课堂。 步骤二　整体感知　走进文本? 1．听课文录音。学生思考：这则新闻特写报道了一件什么事？着重抓住什么场面来刻画的？? 【交流点拨】这则新闻特写报道的是：跳水姑娘吕伟在新德里亚运会上赢得金牌的事。课文抓住吕伟跳水动作来细致刻画的。? 2．学生再读课文。思考：本文按照什么顺序来记叙的？能不能列出课文的结构提纲。? 【交流点拨】本文按照时间顺序来记叙的。? 课文分为三个部分：第一部分(1)：吕伟站在10米高台的前沿，准备跳水。? 第二部分(2－4)：细致刻画吕伟起跳、腾空、入水的跳水动作。 第三部分(5－8)：写了观众的反应和赞叹以及现场的气氛。 学生听课堂录音 整体感知文意 步骤三　品味语言　感受魅?力? 在文中第二部分，记者用诗画般的语言，生动形象地再现了中国跳水姑娘吕伟夺魁的精彩瞬间，字里行间，盈溢着动态美，请同学们认真读二三四自然段?，品味动词的精妙。? 【交流点拨】1.第二段中“轻舒双臂”“轻轻一蹬”“向空中飞去”对吕伟起跳、飞天的动作进行细致的刻画，有力地突出了吕伟动作的轻柔，优美，舒展，充满了动态美。? 学法指导三：? 【常用的修辞手法】? 比喻、借代、夸张、对偶、比拟、排比、设问、反问、起兴等。　　2.第三段中“向前翻腾一周半”“空中转体三周”，第四段中“哧地插进碧波”对吕伟转体，入水的动作进行了近镜，头的特写，有力地突出了吕伟动作的高难、惊险、完美，震撼人心。? 学生小组合作探究回答教师问题 培养学生小组合作探究和研讨能力 步骤四　精读课文　探究写法? 1．认真通读课文，小组合作探讨：本文采用了什么写法，有什么效果？? 【交流点拨】开头起笔不凡，采用了动静结合，?对比烘托的写法。先是“静”中的吕伟站在10米高台的前沿“沉静自若，风度优雅”，再用“飘浮的白云、掠过的飞鸟、翘首的观众”这些动感的环境加以烘托，动静相宜，充分展现了吕伟的沉着冷静，坚定自信和观众的高度关注，为吕伟的起跳作了一个巧妙的铺垫。