初中英语英语课堂MA听力教学模式与学生听力兴趣的相关性研究.PPTVIP

课题名称：初中英语英语课堂“MA听力教学模式” 与学生听力兴趣的相关性研究 申报学校：新疆第七师124团中学 课题负责人： 禹秀莲 联系电话： 电子邮箱： 1669387891@QQ.com 申报日期： 2014-07-15 以校为本小课题研究申报表 课题组成员 负责人： 禹秀莲 联系人： 禹秀莲 主要成员：李卫华 杨庆华 代 兵 张 丽 邹晓宇 张媛媛 阿依古泽丽 发现问题的过程与基本的事实依据 一、教学形式比较单一，主要是一些选择题或填空题，很少有听说结合的训练，应试性很强。 二、听力材料内容与现实生活情景相去太远，学生听着无趣。 三、学生缺乏听力的有效方法，久而久之，学生就会对听力丧失兴趣，甚至厌烦。 研究目的和意义 通过本课题的实验研究拟达到以下目标： 1）构建有效地初中英语听力教学教学模式，即“MA听力教学模式”。 2）研究并形成“MA听力教学模式”的实施流程和实施策略。 3) 通过实施“MA听力教学模式”，提高学生的听力兴趣。 研究目的和意义 本课题针对初中英语听力教学中存在的突出问题，通过开展“MA听力教学模式”的研究来解决听力教学模式单一和学生听力兴趣不高的问题，指导初中英语听力教学，提高英语的教学质量。 研究的基本内容 本课题研究的主要内容包括： 1. MA听力教学模式的内涵是什么？ 2.MA听力教学模式的流程、原则、和策略。 3. MA听力教学模式对学生的兴趣产生什么样的影响? 研究的思路和方法 本课题在实施中，将遵循：“MA模式理论探究——MA模式设计---MA模式实验——数据分析——成果呈现”的研究思路。 研究方法：MA听力教学法和教师行动研究法。 研究实施环境：课堂。 研究对象： 初中学生。 研究的进度计划 课题将经历两个阶段：文献收集、整理和分析阶段；“MA听力教学模式”的设计和实施阶段。具体过程如下： 2014.09.---2014.11 文献收集、整理和分析阶段，撰写文献分本析报告； 2014.12----2015.02 “ MA听力教学模式”的设计阶段； 2015.03 ---2015.07 “ MA听力教学模式”的实验阶段 已具备的工作基础和有利条件 1 研究人员基础。 2 研究环境。 3 研究资料。 预期的研究成果 本课题在结题时将完成以下任务： 1 、完成《初中英语英语课堂“MA听力教学模式”与学生听力兴趣的相关性研究》研究报告一份； 2 、发表相关文章一篇； 3 、形成实验资料集一本； 4 、开展教学研究交流活动一次。