如何体会任人物的内心情感【精编】.pptVIP

如何体会任人物的内心情感 人物的内心情感是指人从心灵深处发出的对他人或事物的感情。 通过人物语言体会 ①列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。” 列宁“可惜……”这一感叹使孩子的内心受到震动，从而启发孩子认识到自己的错误，表现了列宁对孩子的人格的真诚呵护。 ②列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：“你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？” 列宁对灰雀的问询中，可以看出列宁是多么善解人意，这是对孩子诚实态度的认可。 爱唠叨的妈妈 我妈妈什么都好，就是有一个坏毛病——爱唠叨。 早上，我还在梦乡里做着美梦，妈妈的“唠叨”就开始工作了：“起来了起来了！”她边唠叨边用手拍着我的屁股。我惊慌地醒了过来，“干什么？这么大声！人家还要睡觉呢！”“睡什么睡！都快迟到了！”妈妈唠叨着伸过一只手表，我睁眼一看，啊——七点三十六分！我赶紧从床上爬起来。在我洗脸刷牙的时候，妈妈的唠叨又在耳边响起了：“这些事必须在五分钟内完成！”唉，军令如山，母命难违哪！我只好乖乖地照办。 早饭是在门口的小店吃的。当我打开家门的时候，妈妈又在门口唠叨开了：“红领巾、校徽带了没有？”“哎呀，瞧你的衣领，也不翻翻好！”“吃饭要快一点，路上要小心点……”妈妈站在门口一直唠叨着直到我的脚步声消失。我“哦哦”地应着，等我走出几十步远，妈妈的声音又从后面飞了过来，她从窗台上探出脑袋，朝我挥了挥手：“宝贝——学得开心哦——”记得上幼儿园的时候，妈妈每天早上都不忘跟我唠叨一句：“宝贝，玩得开心哦！”现在，她把“玩”字改成了“学”字！但她还是叫我宝贝！ 中午放学回家，妈妈一看见我就又开始唠叨了：“早上在学校学了什么本领回来啊？”“给老师表扬过吗？”“没有？那么……给老师批评过了？”“举手发言了吗？”……要是我说“给老师表扬了”或“发言了”，妈妈的脸上准会笑开一朵花，还会亲我几下呢！ 中午回来照例要弹钢琴，这时，我就会跟妈妈撒娇：“哦，好累啊！我想休息一下。”妈妈和蔼地说：“好啊，那就休息一会吧！”过了一会，要是我还在休息，妈妈的唠叨就又响起了：“怎么还不弹钢琴啊？呆会就吃饭了！现在不弹还有什么时间弹啊？”唉！好唠叨的妈妈啊！我又只好乖乖地去弹钢琴了。 突然，餐厅里传来一声大叫：“吃饭——”是妈妈把饭菜做好了传令我们吃饭呢！我“嗷——”的一声就像饿狼一样朝餐厅扑去，正要拣起桌上的菜就往嘴里塞，妈妈一指头敲在我的手背上：“哎呀！瞧你的手，好脏！还不快去洗掉！”我一看自己的手，真的很脏，忙不好意思地去了洗手间。我饭吃得慢，妈妈的唠叨准会适时出现：“快吃，饭菜都凉了，那样吃了肚子会痛。”“谁吃最慢谁收拾桌子洗碗。”……老天爷呀！我的命真是好苦啊！ 晚上放学回家，我知道不快点写作业，妈妈又得唠叨起来，未等她开口，我就乖乖地做起了作业，想不到她还是有下嘴的机会！“身体坐端正，脚不要动来动去！写字要工整，不要写错字！”“哎呀，知道了！别烦了——”我终于抗议了，妈妈噤了一下声，可是，过不了一会，她的唠叨又来了…… 　 　　就这样，我的生活一直在妈妈的唠叨声里持续下去。 　 　　现在，我每天按时起床，按时睡觉，饭吃得香，钢琴突飞猛进，学习大有进步，在学校经常受老师表扬……我知道，我取得这些成绩，都是因为有这么一个爱唠叨的妈妈 ！ 　 1.找出文中的中心句。 我妈妈什么都好，就是有一个坏毛病——爱唠叨。 2.从妈妈的唠叨中，你体会到了她对“我”怎样的感情？ 妈妈关心“我”的生活、学习，还培养“我”的音乐兴趣，妈妈的唠叨是对“我”最大的疼爱。 通过人物动作、神情体会 ①高尔基拿了张报纸，按小男孩的吩咐坐下。小男孩摆弄了很久很久。说：“一切准备停当。” 高尔基能听从小男孩的“吩咐”，而且还等了“很久很久”，说明高尔基很配合孩子的工作，并且没有厌烦，反映了他对孩子的爱护和耐心。 ②突然，小男孩往地上一坐，哭了起来。 从“往地上一坐，哭了起来”可以看出，因为没有带胶卷，耽误了高尔基宝贵的时间，小男孩既悔恨又自责的心情。 爸爸的微笑 气温骤然下降。我想：“今天太冷了，爸爸应该不会来吧！”教室里同学们都在自习，忽然同座位碰了我一下：“看，你爸来了。”我一转头，看见爸爸站在门口，手里拎着一个塑料袋，正冲着我微笑，黝黑的皮肤，布满深深的皱纹的脸显得有点憔悴，穿了一件旧外套，透过衣领我看见里面穿着那件粉色的T—恤衫，那是我帮他选的，当时爸爸连忙推辞说：“颜色太艳不适合，自己已经老了。”我说：“爸爸还很年轻，很适合穿。”爸爸笑了，眼角的皱纹也绽开来了，最后买下了这件T-恤衫。 我高兴的跑到爸爸面前，接过他手中的水