护士岗位分层的管理.ppt

规范岗位分层管理实现护士自身价值 　 我们首先要明确为何要实施护士岗位管理试点工作。2011年10月卫生部医政司下发《关于确定护士岗位培训管理试点医院有关通知》中明确指出，岗位管理是公立医院改革关于完善人事和收入分配制度的任务要求，2013年我院被市卫生局定为邢台市护士岗位管理工作首批试点单位，因此可以说这项工作是国家政策性要求。 层级构架 技术岗位：四个层级 根据能级原理把全院护士分为N0—N3四个层级 根据护理人员职称、年资、学历、能力等不同而制定相应的培训计划，为各层护士创造良好的成长及发展环境。充分发挥各层级护士在专科护理、护理科研、护理教学等方面的优势作用，促进高层次护理人才成长，为进一步培养专科护士及临床护理专家奠定基础。 实施护士分层管理各级人员责任明确，各司其职，人尽其才，确保护理安全。护士能够严密观察患者的病情变化，为患者提供连续性的治疗及护理；能够准确、客观、动态地记录患者的护理问题及解决的措施及效果，提高了护理记录的书写质量，避免因记录不当造成的护理纠纷；能有时间主动与患者沟通密切护患关系；能有时间做好基础护理，让患者得到实惠感到满意。各层级护士团结协作、相互配合，共同为患者提供满意的服务，提高了护理服务质量，满足了患者的合理需求。 满足个人发展需求 护理人才是医院护理队伍的骨干力量，是护理学科的带头人，而年轻护士是护理队伍的主要成分和中坚力量。护士分层管理既要考虑发挥资历深、经验丰富、知识面广的专家型护理学科带头人的作用，又要注重培养、扶持高学历的年轻护理骨干，使科室护理队伍保持合理的人才梯队结构，以保证护理对伍建设的可持续发展。 稳定一线护理队伍 通过人性化、科学、合理的分层管理方法，建立、健全奖励机制，使各级护理人员的付出和贡献得到认可，从而满足各级护理人员的成就感及体现每一个护理人员的真正价值，达到吸引、留住护理人才，稳定一线护理队伍。 分层使用原则 能级对应原则 护理专业能级和匹配岗位 与责任制整体护理密切配合不同层级护士分管不同病人 N3级护士的使用 工作岗位：责任组长、教学护士 工作时间：正常工作时间（白班），偶尔夜班 工作职责：完成分管病人的治疗及护理 指导本组成员危重患者的治疗及护理 协助护士长病房管理 协助护士长完成科室培训及考核 积极开展新业务、新技术 责任组长的岗位职责 　　1）在护士长领导下工作，配合临床医生，负责开展本科室病人的治疗、护理工作，组织部署下级护理人员完成各项治疗、护理任务。 　　2）运用护理基础理论和专科护理常规指导临床治疗护理工作。 　　3）全面评估病人，下达护嘱，指导下一级护士完成护理工作并督促护理质量。负责本科室护理质量，确保护理安全。负责本病房护理质量监控与整改。 　　　 责任组长的岗位职责 4）负责危重病人的管理和抢救，落实重症患者的各项护理措施。完成高风险、高难度的护理操作。参加本病房医疗查房、科内大会诊、大手术或新开展的手术前、疑难病例、死亡病例的讨论。 　　5）督促组织下级护士严格遵守护理规章制度和技术操作规程，指导、考核低年资护士的工作。 责任组长的岗位职责 　 6）组织本科室护理查房和（或）业务学习。参加护理部培训，提高专业水平。 　　7）参加各种学习，了解国内外护理动态，积极开展新技术。 　　8）负责本病房管理，协调沟通本组病人相关事宜。 教学护士岗位职责 　在护士长领导下负责本科室理论教学及技能培训工作。 制定本科室相关的教学培训计划，负责低年资护士的理论教学、培训及考核。 根据实习生、见习生的临床实习大纲要求，落实教学及培训计划，进行出科成绩的评定。 　　 教学护士岗位职责 合理安排本科室的教学讲座及技能培训，参与教学质量检查和技能考核，对存在的问题分析、总结、反馈，提出改进措施。 　　对年度教学工作进行总结，达到持续改进临床教学质量，规范教学材料，总结不足，提出改进教学的方法与建议。 示例：责任组长岗位说明书 ※ 临时团队的核心，有责任带领其他成员高质量的 完成本班工作 ※ 出入院病人、疑难、危重、纠纷病人的评估、计 划和执行者 ※ 护士与病人、医生之间的沟通桥梁和协调者 ※ 健康教育的落实者（饮食、生活指导、功能锻炼、 自我监测指