教学经验交流与探讨个人不成熟的观点和建议关公中学曹俊勇.PPTVIP

我校学生基本情况分析 我所任教的81、82班，是两个普通班，总计人数75人，差生有一半之多，为什么这么多呢？好学生家庭条件好的溜进来城市，尖子生被免费招走，剩下的一类要么是成绩差不多，家庭实在是没钱，只好在附近就读，另一类是成绩太差，升学无望，放学校让老师看孩子。他们的共同特点是怕吃苦、怕背，理解能力低，记忆效果差，持久力低，各科学习都吃力，学习积极性不太高。班内学生家长百分之九十五都是文化程度很低的人群，平时孩子到家根本受不到应有的照顾，父母每天忙着外出打工挣钱贴补家用，更别说是对孩子学习的关心了。他们辅导不了孩子的学习，认识不到对孩子思想教育和学习教育的重要性。 * * * * * * * * * 教学经验 交流与探讨、 （个人不成熟的观点和建议）   第一阶段 1、基本指导思想:课本课标最重要，知识基础要打牢，要以课本为主。 ①.千变万化的试题只是命题角度的变化, 它不会脱离《考试说明》,不会脱离课本的知识点。研究近三年中考试题尤其2009年中考试题 ②.要求学生以“三W”，即按照“是什么”（what）、“为什么”（why）、“怎么做”（how）的思路全面阅读教材， ③.指导对各种知识进行梳理和归纳，使知识系统化。（重视知识结构图）这一阶段重点是突出重点，完成以书本为线索的知识点复习，考点落在书中，帮助学生掌握每一个考点，建立知识体系，构建知识的整体网络系统--------“3个w” ④.要求学生在基础题上拿满分（这是可能的）   2、精心设计教学程序，教法灵活多变，发挥学生主体作用 ，应该“向每一节课要质量”。 （1）简单知识、基础知识应少讲，发挥学生的积极性和主动性，基本观点必须背诵记忆。这一阶段的重点是夯实基础知识，让学生牢记一些政治术语（课本黑体字）。在复习中，我非常重视以纲为纲，以本为本，要求学生背诵并会写出。每个知识点背完后，自己再书默写一遍，不会的学生可以在课本上找到并抄一遍即可）。写完后，2分钟时间自行修改或同桌相互修改，有时也可由老师批改，答案要求最好与教材一致。强调不能死记硬背，但必须记死，然后才能死去活来信手拈来，灵活运用。 （2）教师着重强调和讲解重点、难点和疑点，并适当拓宽知识，有联系的知识点要讲清楚它们的区别和联系。 （3）查漏补缺〔以后容易混淆的、以前训练模拟出错的、课本上没有讲到的及时补充和考试中有可能出现的〕，对于学生易错、混淆不清的知识应“讲细、讲透、讲全、讲清” （； （4）重点知识要用典型例题来巩固。  例题1.人民代表大会制度是 （ ）A.是我国根本政治制度 B.是我国立国之本C.规定人民有直接管理国家的权力 D.是我国最高权力机关 例题2. 在我国法律体系中，法律地位和法律效力最高的（ ） A.刑法 B.未成年人保护法 C.宪法 D.民法通则 例题3.依法治国是我国的基本治国方略，其核心是（ ） A.依宪治国 B.依法行政 C.有法可依 D.违法必究 例题4.我国是一个统一的多民族国家，正确处理民族关系最基本的（ ） A.民族平等 B.民族团结 C.各民族共同繁荣 D.民族区域自治   第二阶段 做好题型解法专题复习，讲清总体解题要求和具体题型的解题要求。 1.在复习备考时，要舍得花精力加强对开放性试题的指导。 2.答题技巧的训练。  审明题意 排除明错 再辨暗错 干支关系 确定答案 签写字母 审题 审题干 限制 要求（关键词） 方向（正向或逆向） 审题枝 因果关系混乱颠倒 正确 错误正确 符合题干 与题干无关 与题干无关 共性、个性逻辑不符 选择 引文、材料、文件、俗语、漫画、对联、谚语、导师或政治家的论断 形式 不选择   牢记作答“三字诀” 巧解主观性试题  解答主观性题，要牢记“三审”、“三W”、“四查”要诀： 1、“三审”，即审材料、审