《15.5_等腰三角形》教学设计.docVIP

教学设计《15.5 等腰三角形》 教学内容：冀教版义务教育课程标准实验教科书《数学》八年级（上）§15.5等腰三角形第一课时 教材分析. 本节课是冀教版义务教育课程标准实验教科书《数学》八年级（上）§15.5等腰三角形第一课时,主要内容是学习等腰三角形的“等边对等角”和“三线合一”这两条性质.再由一般到特殊学习等边三角形的性质。 本节课是在学生已经学习了三角形的有关概念和“认识轴对称图形”的基础上用轴对称研究等腰三角形的性质。这节课的内容不仅是对前面所学知识的运用，也是今后证明角相等、线段相等及直线垂直的重要依据，它在教材中处于非常重要的地位,起到承上启下的作用。 教学目标 知识与技能：掌握等腰三角形的性质，会用其性质解决一些简单的实际问题。 过程与方法： 经历对图形的观察、动手操作，根据轴对称的性质总结出等腰三角形的性质，体会一般到特殊的思想方法。 情感态度与价值观：１．感受图形中的和谐美、对称美。 ２．感受合作交流带来的成功感，树立学好数学的自信心。 重点：等腰三角形等边对等角的性质 难点：等腰三角形“三线合一”性质的灵活运用 教具：多媒体计算机、课件、 学具：三角板、长方形纸片、剪刀、铅笔。 教学过程 （一）创设情景，激发兴趣 建筑工人在盖房子