《一个数除以分数(例2)》参考教案.docVIP

一个数除以分数 教学内容：教科书第31～32页例2及“做一做”相关内容。 教学目标： 1．让学生在具体的问题情境中，探索一个数除以分数的计算方法，完善并掌握分数除法的计算方法，并能正确计算。 2．在探索一个数除以分数的计算方法的过程中，让学生掌握数形结合、迁移类推、转化等基本数学思想，体会数学思想的美妙与魅力，发展学生的数学思维。 教学重点：理解一个数除以分数的算理，抽象概括出分数除法的计算法则，能正确计算分数除法。 教学难点：探索一个数除以分数的计算方法。 教学过程： 一、阅读理解，分析问题 出示例题图，让学生说说自己发现了哪些数学信息。 板书条件和问题。 思考：解决这个问题，需要求出什么？如何列式？ 二、合作交流，探索算法 1．自主探索，汇报交流。 如何计算？ 估计学生可能会有如下几种方法： (1)模仿分数除以整数的方法： 。 (2)利用除法商不变的规律：。 (3) 2里面有3个。 2．画示意图，探索算法。 如果学生没有想到画线段图来探索算法，教师可以进行适当引导：可以根据题目意思画一下图。 如果学生独立画图有困难，教师可以进行引导： (1)先画一条线段表示1小时走的路程，再思考如何表示小时走了2 km这个条件？ （将线段平均分成3份，其中2份表示的就是号小时走的路程。） (2)指着图启发：已知小时走了2 km，要求1小时走了多少千米，可以先算什么，再算什么？ 根据学生的回答把