《三个儿子》教学实录修改2.docVIP

《三个儿子》 教学设计 教学目标： 1、会认十个字，会写11个字。 2、分角色朗读课文，读准人物说话时的语气。 3、欣赏课文，懂得要孝敬父母的道理。 教学重点： 识字写字 教学难点： 指导学生读准人物说话时的语气，引导孩子懂得要孝敬父母的道理。 教学准备：课件 教学过程： 一、激发兴趣 导入新课： 师：今天，老师给大家带来了一张照片，这是什么？（出示图片：水桶） 在以前没有自来水的时候，人们都是用它来打水，你瞧（出示打水的图片） 今天，这个小小的水桶带给我们一个非常感人、耐人寻味的故事。 板书课题，生齐读。 二、初读课文，识记生字。 2、（出示生字）课文中的生字要来考考大家了，敢挑战吗? ⑴自由读一读、指名读、读好这些字需要注意什么？沉甸甸、晃等读音 ⑵去掉字音读（指生读、男女生读 ） ⑶单独的字、交流识字方法（分组读、开火车读）（加一加，换一换） 沉甸甸等读音） 同学们读得非常好，老师相信大家也能写好，出示“聪” ⑸学习写“聪”字 看黑板，学写“聪” A、书写时需要注意什么？ B、找朋友 师范写，生书空 聪”，有一只会倾听的耳朵，有一双会观察的眼睛，有一张积极发言的嘴巴，有一颗牢牢记住知识的心。这样的孩子就是聪明的孩子，你们是聪明的孩子吗？ 那就开始写一写吧！（注意坐姿） 展评 3、生字这只拦路虎被我们消灭了，我们回到课文。 文中一位老爷爷说了一句话,谁最聪明快速找到是哪一