二级语上小狮子教案作题北师大含答案.docVIP

2017二年级语文上小狮子教案作业题(新版北师大版含答案) 课题2：小狮子 【教学目标】 1．理解课文内容，懂得从小要养成不依赖父母的好习惯，自己学会生活的本领。 2．学会本课的生字及由生字组成的新词。 3．分角色朗读课文。 【教学重点】 了解课文内容，懂得从小要养成不依赖父母的好习惯，自己学会生活的本领。 【教学难点】 体会狮子妈妈说的话的意思。 【教学课时】2课时 第一课时 【课时目标】 1.理解故事内容。 2.懂得学会自立的重要性，不依赖别人。 【教具准备】 教学课件，录像片。 【教学过程】 一、开篇揭题，激发兴趣 1.播放有关狮子的录像，请学生欣赏。提问：看到的是什么动物?给你留下怎样的印象?(狮子很威武，不愧是“草原之王”。) 2.出示课文题目，读准生字“狮”。 3.对课文题目质疑。 学生甲：这是怎样的一只小狮子呢? 学生乙：写了小狮子的什么事? …… 二、自学生字，初读感知 1.提出初读课文的要求。 (1)借助拼音自由读课文，达到读准字音、读通顺句子的目的。 (2)用自己喜欢的符号把生字画出来。 (3)给自然段标上序号，思考上述质疑的问题。 2.按要求进行初读。(老师巡回指导) 3.检查读书情况。 (1)重点检查下面几个字的读音。 懒（lǎn）晒（shài）依（yī）赖（lài） (2)按自然段轮流读课文，重点纠正朗读中的错误。 (3)用一两句话说说这只小狮子是怎样的一只小狮子。 (小狮子原来懒洋洋的，什么也不干，后来开始努力学习生活的本领。) 三、深究细读，读中感悟 1.学习第2自然段。 (1)指名读第2自然段，说说小狮子原来是一只怎样的狮子。 (懒洋洋) (2)联系上下文，说说从哪儿看出小狮子是懒洋洋的。 学生甲：一天到晚晒太阳，吃饱了就睡。 学生乙：他什么也不干。 (3)（出示课件1：懒洋洋的小狮子图片），加深体会。 2.学习第3至第6自然段。 (1)自由读第3至第6自然段。思考：一棵大树看见后，对小狮子说了些什么?小狮子又是怎样回答的? (2)重点理解小狮子的话。（出示课件2） 小狮子抬起头，懒洋洋地说：“每天练功多累呀，我才不自找苦吃呢!” 你从这句话中读懂了什么? 学生甲：小狮子怕吃苦。 学生乙：小狮子把每天练功看作是“自找苦吃”。 小狮子说：“我是只狮子，我爸爸和妈妈是草原之王，凭着他们的地位和本事，我肯定会有饭吃、有福享。” 你从这句话中读懂了什么? 学生甲：小狮子觉得自己练功和学习生活的本领根本没必要。因为爸爸和妈妈是草原之王，他们都有地位和本事，可以依赖他们生活。 学生乙：狮子对长大后的生活一点儿也不发愁。他觉得有了这样的爸爸和妈妈，就可以饭来张口，天天享福。 (3)归纳领悟：小狮子不练功，他的思想根源是什么?他的这种想法对吗? 学生甲：思想根源在于怕吃苦。 学生乙：思想根源还在于总想一辈子依赖父母生活。 学生丙：这种想法是不对的。 (4)分角色朗读，读中感悟。 ①揣摩读法，读出不同语气。 师生归纳，例如： （出示课件3）“我才不自找苦吃呢!”要读出懒洋洋、慢腾腾的语气。 （出示课件4）“我爸爸和妈妈是草原之王……有福享。”句中“草原之王”可重读，整句话读出炫耀、高傲、自信不疑的语气，体会到小狮子想依赖父母生活的错误想法。 ②自由结合，两人分角色对读。 ③全体参与，两人对读。读后评议。 ④选两个人(朗读能力较强的)在全班示范朗读。 3.学习第7.8自然段。 (1)指名读第7.8自然段。思考：小狮子的话被狮子妈妈听到了，她说了什么?小狮子后来怎么做的? (2)理解狮子妈妈的话。 （出示课件4）她对小狮子说：“孩子，难道你能一辈子依赖我们吗?要想成为一只真正的狮子，你必须学会自己生活的本领。” ①数一数，妈妈说了几句话?每句话的意思是什么?(两句话) 学生甲：第一句话的意思是，你想依赖父母生活的想法是错误的。 学生乙：学会自己生活的本领，才能成为一只真正的狮子。 ②联系第8自然段，说说“生活的本领”指的是什么。 (“奔跑、扑食、撕咬”就是狮子“生活的本领”。) (3)指导读出语气。 ①学生自己练读。 ②指名汇报读。师生评议。 (4)（出示课件5：真正的小狮子活动视频）体会小狮子学会了奔跑、扑食、撕咬的本领，成为一只真正的小狮子。 四、回归整体，升华认识 1.戴头饰分角色朗读课文。 (1)四人一组分角色练读。 (2)四人小组汇报朗读课文的情况。师生评议。 2．总结全文。读了这篇课文，你有什么收获? 学生甲：我知道了小狮子只有自己学会奔跑、扑食、撕咬这些生活的本领，才能成为一只真正的小狮子。 学生乙：我知道了不能总是依赖父母生活。 学生丙：我知道了自己要学会生活的本领，自己的事情自己做。 【课堂作业新设计】 一、“真正”的小狮子应该_____________________。 二、用“依赖”口头造句。