历史试题练习题教案案课件九级思想德教指导意见.docVIP

2008－2009学年九年级《思想品德》教学指导意见 一、九年级《思想品德》教材结构体系的分析 苏人版《思想品德》教材就内容的结构体系来说，主要呈现了三个层面和四个领域的结合：三个层面的内容主要是指：“成长中的我、我与他人、我与国家和社会”,四个领域的内容主要是指：“心理、道德、法律、国情教育”等。从某种意义上讲，如果我们把苏人版《思想品德》教材的内容结构看作是一个纵横交错的坐标轴，“心理健康、道德、法律、国情教育”等这四个领域的学习内容，被看作为这个坐标轴的横坐标，“成长中的我、我与他人、我与国家和社会”这三个层面，被看作为这个坐标轴的纵坐标。那么，这“四个领域”与“三个层面”的纵横交错，也就自然地构成了我们《思想品德》教材整个内容的结构体系。其基本逻辑图示如下： 心理健康 道德 法律 国情教育 成长中的我 认识自我 自尊自强 学法用法 我与他人 交往与沟通 交往的品德 权利与义务 我与国家和社会 积极适应社会 承担社会责任 法律与社会秩序 公民与国家 整个三个年级的教学内容是按照《课程标准》的要求来总体设计的。 整个三个年级教材的内容结构体系图示如下： 年级 第一单元 第二单元 第三单元 第四单元 第五单元 第六单元 七年级 自尊自信 善于交往 学会学习 热爱生活 遵纪守法 爱我中华 八年级 自立自强 亲近师长 学会负责 分清是非 与法