小数四级下册单元导案 西师..docVIP

四单元　小数的意义和性质 四 年级 数学 科 下 册 四 单元 1 课时 课题 小数的意义 课型 授课教师 授课时间 授课班级 学习目标 让学生结合现实情境，进一步认识小数及小数的计数单位。 理解相邻两个计数单位的十进关系。 感受数学与生活的紧密联系，体会小数在日常生活中的作用。 学习难点 理解小数的意义及十进关系。 学法指导 讨论法 合作法 讲授法 归纳法 学习过程 导案 引入新知 猜一猜老师的身高。老师的身高可不可以用整数表示？ 量一量，黑板的长、宽，课桌的高。这些数是不是都是整米数？ 回忆、练习。 1角=( )/10元=（ ）元 5角=（ ）/10元=（ ）元 1dm=（ ）/10m=（ ）m 3 dm=（ ）/10m=（ ）m 在三年级我们对小数已经有了初步认识，关于小数，同学们还想知道什么？ 板书课题：小数的意义 探索新知 1、学习例1。 （1）填一填，说一说。（出示例1左图） ①此图用分数、小数该怎样表示？ ②说一说：0.7表示把一个正方形平均分成（ ）份， 取其中（ ）份。0.7里面有（ ）个0.1。 一位小数表示十分之几 （2）同理涂一涂（后面两幅图） ①第1个涂一个小格，第2个涂45个小格。再用分数、小数来表示。 ②讨论并归纳：百分之几写成几