小英语教师课堂教自我评价标准的制定.docVIP

小学英语教师课堂教学自我评价标准的制定 松江区洞泾学校 方少敏 一．制定教师课堂教学自我评价标准的依据 （一）教学目标 松江区洞泾学校在多年的发展过程中积累许多教学实践特色，针对课堂教学形成了自己的规范要求，在制定符合该校实际的课堂教学评价标准时要以此为依据。该学校要求课堂教学能以学生发展为本，教学内容、过程恰当，符合二期课改精神，注重学生人文素养的培养，教学有特色，教学效果显著。明确课堂教学要贯彻正确的教育思想，按教学规律办事，立足于全面提高学生的素质，树立“以学生自主发展为本”的教育、教学理念。要充分发挥学生在教学过程中的主体作用，增强学生学习的主动性和积极性，培养学生良好的学习方法和严谨的学风，不断提高学生的综合素质。加强教育研究，以科研促教研，改革教学方法，优化课堂教学质量，形成师生互动、生生互动的课堂教学氛围。 （二）课程标准 它是根据国家教学计划，每一门课程都必须要有课程标准，规定了各科教学的目的、任务、要求和内容。教师要根据其内容在教学中实现本课程的教学目标。它既是教师课堂教学的指南，又是评价教师教学质量的依据。笔者在制定课堂教学自我评价标准过程中，严格以每个学科的课程标准为依据，取其共性又兼顾它们的个性，在指标体系上都要尊重其各自的特点，设计时要加以区分。 （三）相关科学理论 揭示课堂教学规律的学科主要是教学论，它是以教学规律为研究对象的学科。研究范围包括教学任