高考命题者面临承担推动新课程改革-绍兴教育教学研究院.PPT

* 切实研究高考试题，加强高三复习的有效性 绍兴鲁迅中学 陈新祥 问题提出背景： 2、新课程改革扑面而来。要求加快高考制度和高考考查内容、方法改革以推进新课程改革的呼声越来越高，高考命题者面临承担推动新课程改革、引导新课程改革的重任。高考如何推进新课程改革成为目前国家考试中心和高考命题人员头痛的问题。 3、高考今年是使用旧高考的最后一年。大家（尤其是高三老师）都在问：明年高考会怎样？何去何从？敢问路在何方？是按去年的路子走呢？还是按今年的路子走？是依然如故还是往后退缩，还是稳妥点、折中？大家心理都明白：不能只知埋头赶路，必须抬头看路。虽然抱看着办无所谓的心思也有，这也很正常，但我想都肯定想把高考成绩搞好。 关键问题是：怎么复习，如何提高高三复习的有效性、针对性。 我的结论简单一句：顺势而为。积极应对。 1、07年高考文综（卷1）历史题得分创历史新低，全省平均近40分。引起波澜。 课这么多，上课这么累，习题做得这么多，试题做得这么多，结果一年白辛苦。 一、必须认真研究新课程和认清高考历史命题改革与中学历史课程（新课程）改革的互动关系，认清新课程改革和高考改革的新动向，积极作好用新课程理念进行高三历史复习（教学）的针对性复习设计和教学的准备。 二、必须认真研究高考题，吃透高考题。把握高考动向和基本趋势。认真研究高考命题研究专家的思考结果和研究思路。（聂幼犁、黄牧航、姚锦祥、冯一下，历史教学的聂的一系列文章：材料题要注意提供足够的解题信息、选择题的“包装”和过度“包装”、“史料题”及其如何变假为真、把题干、提问、与正确选项连起来读等。 目前高考试题的主要特点? 为提高有效性提出两条建议。 1、立意——目标，过去称思想性，政治性，讲强；现在称情感态度价值观，讲文明、高远、开阔、大气，既要真又要善还要美，既要爱自己——生命、权力；也要爱国家——维护国家主权和利益、还要爱世界——维护世界和平和谐、还要爱自然环境——保护动物、保护人类的生存环境。具有哲理性、规律性、共性、普适性——究天人之际）不象过去那样小气：阶级斗争为纲。强调生产力发展也不是很大气。现在强调的是人的和谐共同发展。真善美的和谐发展。（与旧高考相比变化非常大） 2、内容——强调重要性（重点）、时代性（热点）、历史性（古今联系——通古今之变）。 重要性：对国家、人类发展比较重要的历史上的大事或现象。 时代性：与现实热点、焦点有或多或少的联系。 历史性：专题性、古今相通性、共同探索思考的历史问题：和谐、平等、稳定、有序、文明、民生、贫困、三农、富强、公平、公正、和平，现代文明中的人权、民主、法治、宪政。（也比较大） 目前高考试题的主要特点? A国家层面（社会层面）树立的情感态度价值观： 爱祖国、爱同胞，崇尚民族独立、民族团结、国家统一、国家富强、多元包容、社会和谐等情感、态度、价值观。崇尚生命权高于一切（人权）、 人民主权（民主）、全民选举（选举）、权力制衡（共和）、以法治国（法治）、 以宪法治国（宪政）、遵守秩序、遵守公德、崇尚宽容的情感、态度和价值观 B、人类层面（国际关系层面）树立的情感态度价值观： 理解、信任其他国家，崇尚倡导对话、合作，建立民族国家与民族国家之间和平、和谐相处（建立和谐世界）的情感、态度和价值观。应注意正确理解、信任曾侵略过中国的国家，与之建立和平、和谐的国际关系。尤其是注意与日本的关系。要理解、信任日本，必须明确日本是我们的邻居－－好象永远不会搬走。 C、个人层面树立的情感态度价值观： 热爱自己，尊爱生命。确立自尊、自爱、自立、自信、自强的情感态度价值观。 D、自然层面树立的情感态度价值观： 热爱自然、保护动物、保护生态自然环境，树立人与自然和谐相处的情感、态度和价值观。 建议：必须高度注意以下主题或专题： （1）国家统一与民族和谐团结的历史探索（民族认同、自尊） （2）近代民族国家独立的历史探索（民族自尊、民族自强） （3）国家崛起、繁荣富强（经济、物质文明）的历史探索。（社会资源配置、生产管理、生产成果分配、产品流通经营、再分配） （4）建设遵守秩序、遵守公德、崇尚宽容、社会和谐社会制度（政治文明）的历史探索.（执政者产生、决策、任用、执行、人才选拔、监察等制度） （5）建设遵守公德秩序、崇尚宽容的文化（精神文明）历史探索 （6）建设尊重人权、 民主共和、法治宪政政治文明和制度文明（现代政治文明和精神文明）的历史探索 （7）建设理解信任、对话合作、和平、和谐的国际关系（国际关系文明:经济文明．精神文明和政治文明）历史探索 （8）珍爱生命，倡导自尊、自爱、自立、自信、自强，促进生命个体健康发展的历史探索。 （9）尊重知识、尊重思想、尊重科学、尊重创造、尊重人才、重视教育