物理教学资源的整合和利用.pptVIP

新课程背景下物理教学资源的整合和利用 二、对中学理科教育现状的思考 1、从“奥数”热 谈起 奥数的泛滥成灾已经成为一种社会公害，不仅损害了少年儿童的休息健康，让家庭背上沉重的经济负担，而且是完全违反教育规律的。如杨乐等许多数学家所言，这种重在解难题、怪题，所谓的“数学杂技”和高强度的集中训练，与提高数学素养毫不相干；相反，只能扼杀少年儿童的学习兴趣，这正是许多中国孩子从小学就厌学的原因。其对少年儿童的摧残之烈，远甚于黄、赌、毒，远甚于网瘾，说它祸国殃民毫不过分。少年儿童正被少数人的物欲所绑架，他们打着“智力开发”、“优质教育”、“培优”的美丽旗号，内外勾结，在牟取私己的暴利！ 　 ——摘自杨东平博客 全民的“奥数”运动的原因——教育的功利性和功利化的教育 历年来，奥数已经成为进入好学校的敲门砖和衡量学生智力的标尺，从此时起，“奥数”学习就带上教育的功利性的烙印 中考体育游泳测试 学会游泳→蛙泳 由高考加分兴起的“三模三电”热 浙江省2009年加分超过4200多人，其中学科竞赛192人，体育1000多人（08年400多人）少数民族2000多人。 重庆上万名应届高中毕业生放弃高考原因何在