现代信息技术与小学思想品德学科.docVIP

现代信息技术与小学思想品德学科 ————教学整合的探索 当今信息化的社会，电教媒体已经进入了课堂，它具有全方位、多视角、多层次、多变化的演示特点，可以使许多难以用语言、文字等在传统教学方式中表达的内容，得到形象化的演示。在思想品德教材的使用中，较好地使用现代信息技术配合教学，可以将教材内容形象化，学生易于理解，就能收到良好的教学效果。但是整合不等于混合，教师要清楚信息技术的优势和不足，以及学科教学的需求，设法找出信息技术在哪些地方能提高学习效果，使学生完成那些用其他方法做不到或效果不好的事。思想品德教学与现代信息技术融为一体，极大地提高了课堂学习效率,激发学生的学习兴趣，激发学生道德情感。在思想品德课教学中，巧妙利用多媒体直观、生动、形象、灵活的特点，在情境中导入新课，学文明理，辨析导行，归纳延伸，可以达到增强教学效果，提高教学效率的目的。 一、思想品德教学与现代信息技术融为一体，极大地提高了课堂学习效率 1、利用信息技术呈现教育内容能扩充认知空间。 利用信息技术呈现教育内容，扩充了认知空间，变单一教师讲授为教师和媒体共同对学生的作用。在这种新的教学模式下，除了教师的语言以外，还有文字、图片、声音、动画等多种信号对学生形成刺激，如：学习《我爱首都北京》一课，我从课外找了大量的图片和文字介绍，把它们融为一体做成课件，制作成热区，让学生上课时通过鼠标点击，查看图片和简单的文字资料自主学