七年级政治下册_第二单元培育高尚情感课件 教科版.pptVIP

培 育 高 尚 情 感 浏览教材P39至P46，思考下列问题： 1、如何培育高尚情感？ 2、为什么感受理智能培育高尚情感？ 3、为什么体验道德能培育高尚情感？ 4、为什么欣赏美好能培育高尚情感？ 一、如何培育高尚情感？ 总：人生的意义在于对真善美的追求、创造和欣赏。用真理、道德和美的标准引导我们的学习和生活，将会有助于我们培养和发展丰富的、健康的、高尚的情感。 1、要感受理智------求真； 2、要体验道德------求善； 3、要欣赏美好------求美； 总：在学习和生活中，我们要自觉用理智、道德、和美引导我们的生活，积极主动感受、体验真善美，追求真善美，培养健康、文明的兴趣爱好和高雅的情趣，远离丑恶，使我们的情感得到进一步的丰富和升华。 二、为什么感受理智能培育高尚情感？ 1、在平时的学习和生活中，当我们经过认真思考和探究而成功地解决了疑难问题时，我们就会感受到理智带来的快乐。伴随这一过程，我们会感受和体验到苦恼、入迷、惊喜、兴奋、自豪等。这种积极的情感体验，会成为我们进一步探索未知、追求科学和真理的动力。 2、在我们的日常生活中，学会从不同角度、用不同方法看问题，我们会从中体验到善于处理问题、解决矛盾的理智感，感受到理智带来的喜悦。这种积极地情感又会促进我们进一步追求理智，追求科学，追求真理。 阿基米德发现浮力定律的故事 阅读教材P40阿基米德发现浮力定律的故事，猜猜阿基米德解决问题之后的心情。从中我们受到什么启示？ 阿基米德在解决“王冠问题”时，经历了困惑、思考、豁然开朗等过程，体会到了疑惑感、求知感、坚信感。 结论：从中我们也感受到了理智带来的快乐，体会到了思考和探究的魅力以及成功解决问题之后带来的成就感。 三、为什么体验道德能培育高尚情感？ 1、对于英雄，我们无比崇敬；对于某些人的丑恶行为，我们义愤填膺；对于老弱病残者，我们充满同情。这种对正义、善良和道德的追求，是鼓励我们积极向上的动力。 2、爱国情感是我们对国家和民族的认同感、自豪感、责任感、义务感。这种积极地情感，是我们积极向上的强大动力。 邓 稼 先 的 故 事 阅读P41邓稼先的故事，请认真思考： 阅读了这个故事后，心中产生了什么道德感受？ 油然而生敬意；对邓稼先的无比崇敬；深刻体会到了邓稼先的高度的工作责任感以及关爱他人的高尚品质。 某男青年见义勇为的故事 阅读P42有关男青年见义勇为的故事，思考下列问题： 耳闻目睹这样的事情，你的感受如何？ 1、对于男青年的行为，你感到（ ） 由衷地敬佩，他见义勇为，是一个有强烈责任感的人。 2、对男青年的死，你感到（ ） 很悲愤，为男青年因失血过多致死而悲痛，为女青年的冷漠无情而气愤。 3、对这个歹徒的行为，你感到（ ） 气愤，侵犯他人权利，干违法事情。 4、对这位女青年的行为，你感到（ ） 羞耻，不知恩图报，竟然悄悄地溜走，极不负责任。 课 堂 活 动 1、大家一起学唱《我的中国心》，并谈谈自己在学唱过程中的感受和体验（先谈谈歌曲所表达的词、曲作者对祖国的情感，再谈谈自己在演唱过程中的感受） 2、请同学们讲述自己所知道的有关名人爱国的故事。 3、朗读有关爱国的诗歌、散文，列举有关爱国的名言警句。 著名科学家的爱国事迹 贫贱难移赤子恋 著名数学家苏步青早年留学日本，1931年获得博士学位。日本不少名牌大学以高薪聘请他，但他想到出国留学是为了祖国掌握科学，就一一辞谢，毅然回国。回国 后，他在浙江大学执教，竟一连四个月领不到工资，穷得连饭都难吃饱，而当时日本的帝国大学还答应他保留半年的工资。贫贱难移爱国心， 苏步青毫无再去日本之意。抗日战争爆发后，日本帝国大学又打电报，请他前去任教。出于民族大义，他一口回绝道：“我要留在自己的祖国。祖国再穷，我也要为她奋斗，为她服务！” 著名科学家的爱国事迹 “我要回国，不要美金” 1948年，李四光接受国际地质学会的邀请来到英国，发表了《新华夏海的诞生》，轰动了欧州。一天清晨，李四光在报纸 上看到一则消息：“……12月2日 沈阳解放，……”他激动得热泪盈眶，多年的梦想就要成真了，新中国就诞生了！在剑桥大学中国留学生举行的年会上，他激动地说：“我虽然60岁了，身体 一直不好，但我一定要回到祖国去，把自己的余生贡献给新中国！”但是此举触怒了国民党当局。国民党驻英国大使馆秘书找到李四光，掏出了一张五千美金的支票，说：“ 你向世界发表个公开声明，否认中华人民共和国。”又威胁说：“你如果不肯，我将采取必要措施，将你扣留在国外。” 李