农村党员干部现代远程教育基础知识20070618.pptVIP

农村党员干部现代远程教育 中共泸州市委党校 冯学银 农村党员干部现代远程教育 一、现代远程教育概述 二、农村党员干部现代远程教育工作的重大意义、前期试点地区概况及经验 三、我市远程教育工作目标任务、方法步骤 四、农村党员干部现代远程教育系统结构和功能 一、现代远程教育概述 (一)、基本概念 (二)、基本特征 (三)、相关技术 (四)、实现方式 (一)、基本概念 远程教育是指受教育者和教育者之间、受教育者和教育组织之间可以是相互分离的，教育者提供教学计划和教学内容，通过多种传播手段向受教育者传授现代知识、传递信息，实现教与学的过程。 它包括广义的远程教育和狭义的远程教育。 广义的远程教育除现代远程教育外，还包括函授教育、广播电视教育等。 远程教育的特点：教师与学生分离；采用特定的传输系统和传播媒体进行教学；信息的传输方式多种多样；学习的场所和形式灵活多变。 这决定了远程学习以自学为主，学生的大部分学习时间与教师、同学是分离的，没有特定的教室，更没有课堂的氛围。 这要求受教育者应具备：始终保持自发的学习动力、主动探索的精神 。 什么是现代远程教育 狭义的远程教育指现代远程教育。 现代远程教育是基于现代信息和教育技术的远程教育，是在卫星电视网络、电信网络和计算机网络这三大通信网络环境下开展的远程教育，具有数字化、多媒体和交互式等显著的技术和教学特征；现代远程教育的特点之一是实行教育资源共享，受教育者可以在异地接受名校、名师、名课的教育。 (二)、基本特征 1、开放性——教与学的分离 2、技术的先进性——数字化、网络化 3、自主灵活性——自学为主，内容上可自主选择；时间上可灵活安排 4、资源共享性——获取信息的空间大 (三)、相关技术 1、电磁场常识——波段、频道 2、卫星通信常识——鑫诺一号卫星 3、计算机基础知识——理论、操作 4、网络技术——组网、接入、互联网操作 2、卫星通信常识 (1)、同步卫星——C波段、Ku波段 (2) 、鑫诺一号卫星(SINOSAT-1) (四)、实现方式 1、计算机辅助教学、计算机辅助学习和基于计算机的培训； 2、多媒体光盘发送； 3、卫星数字压缩电视广播和VSAT卫星地面站； 4、各类视频会议系统； 5、从各类局域网到校园网 (四)、实现方式 6、电话拨号上网 7、接入宽带互联网； 8、城域网和广域网； 9、有线电视网； 10、卫星传输多媒体宽带网。 二、农村党员干部现代远程教育工作的重大意义、前期试点地区概况及经验 (一)、重大意义 (二)、前期试点地区概况及经验 (一)、农村党员干部现代远程教育工作重大意义 1、是有利于推动农村党员干部教育培训从手段到内容全面体现时代性、把握规律性、富于创造性的一项战略举措； 2、是有利于探索建立健全“让干部经常受教育，使农民长期得实惠”的长效机制； 3、是有利于用信息化带动农业产业化和农村现代化，为 “三农”服务，促进城乡统筹发展；是全面加强农村基层组织建设的重大举措； 4、是有利于加强农村基层政权建设，夯实党在农村的人才基础，提高农村基层党组织的执政能力 （二)前期试点地区概况及经验 1、全国概况 根据中央的部署，全国农村党员干部现代远程教育工作，从2003年初开始，先在山东、湖南、贵州以及安徽省金寨县进行试点。2005年初，试点地区扩大到山西、辽宁、吉林、黑龙江、江苏、浙江、河南、四川 (成都、泸州、眉山）和新疆等9个省区。到2006年底，整个试点工作基本结束。 2、我市情况 我市按照动员准备、基础建设、实施教学、评估总结四个阶段，历时一年，建成了覆盖全市所有乡镇、66.5%农业村的远程教育网络，并初步建立了远程教育运行管理机制。 （1）、工程建设情况。第一期912个无校村主要依托村党支部活动室建立接收点；134个乡镇和250个有校村主要依托乡镇、村中小学建立终端接收站点。无校村站点于今年3月底前建成，乡镇和有校村站点于去年11月铺开，今年2月底前建成。试点工作中共投入设备采购资金4630多万元，其中市、县两级投入798多万元。 （2）、组织管理情况。市、区县成立了远程办，组建了40多人的管理队伍。每个乡镇明确由1名乡镇组织干事兼任远程教育专干，每个村明确了1—2名管理员，组建了2065人的乡镇、村远程教育骨干队伍。对设备管理、站点运行和教学组织工作等建立了较为完善的管理制度。 （3）、教学培训情况。通过领导示范、专家指导和部门协作等形式，各终端站点广泛开展了各类教育培训活动。站点建成以来，全市已先后组织党员干部集中学习6900多场次，参学人员近20万人次。教学活动基本步入了经常化、规范化的轨道。 （4）、 作用发挥情况。各站点充分发挥远程教育的网络优势和宣传功能，积极服务于第三批先进性教育和社会主义新农村建设，终端站点的教育、培训、信息、