亿以上数写法(0001).docVIP

白鹤镇中心小学 教学备课本 （2011学年第二学期） 学 科_____数学___________ 年 级____四年级__________ 教 师____葛东升_________ 学 期 授 课 计 划 表 课程名称 授课班级 四（1）、（2）班 总课时数 讲授课时数 学生人数 四（1）：54人、四（2）：47人 复习课时数 （一）学生基本情况分析（成绩分布、双基情况、学习态度、学生方法） （二）教材分析（含重难点） 1、使学生认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”和“亿”。知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个计数单位之间的十进关系。掌握亿以内的数位顺序。 2理解多位数的读法，在具体情境中，能够根据数级正确地读出多位数，体会并能阐述多位数读数的规律。 3结合现实素材，使学生感受亿以内数的意义，培养学生的数感。 4让学生在活动中体会数学与现实生活的联系，培养学生用数学的眼光观察生活和应用数学的意识，培养学生自主探究，自我评价和善于合作的能力。 重点：教学读万级的数。 难点：亿以内中间和末尾有0的数的读法。 关键：让学生熟练掌握数位顺序表。掌握数位的名称、顺序，进率关系。四位分级法以及数的组成等知识。并以万以内数的读法为基础，把个级读的方法推广到万级。能正确地读亿以内的数。 （四）改进教学方法落实教学目标措施 1、以《新课标》为依据，合理安排教学内容，为学生的数学学习提供丰富的知识。 　　2、以学生的已有经验为基础设计活动内容和学习素材，注重学生对知识的体验，获得对知识的理解。 　　3、教学内容的展开尽量注重知识的形成过程。 　　4、注意体现自主探索、合作交流的学习方式，在探索交流中注重拓宽思路、挖掘多种方法。 　　5、数与计算的教学要重视发展学生的数感，体现算法多样化，同时熟练掌握基本算法，努力提高计算能力，培养学生认真计算仔细检查的习惯。 　　6、重视估算能力的培养。 　　7、注重培养学生的应用意识和用数学解决问题的能力。 　　8、对个别接受能力较弱的学生一定要及时进行辅导。 教 学 进 度 表 周课时数_____节 周次 起 讫月 日 授课内容 需要课时数 执行情况 讲课 实验 考试 8.29~9.3 9.5~9.10 9.12~9.17 9.19~9.24 9.26~10.1 10.3~10.8 10.10~10.15 10.17~10.22 10.24~10.29 10.31~11.5 11.7~11.12 11.14~11.19 11.21~11.26 11.28~12.3 12.5~12.10 12.12~12.17 12.19~12.24 12.26~12.31 1.2~1.7 1.9~1.14 1.16~1.21 1.23~1.28 教研组长签名______________ 教导主任签名______________ 课 题： 亿以上数的 教学目标： 1．使学生在已有知识基础上，掌握亿以上数的写法，能根据数级正确地写出亿以上数。 2．培养学生主动迁移知识的思维习惯。 教学亿以上数的写法。 亿级中间和末尾有0的数的写法。 教学过程：一、复习旧知 1．让学生看一看数位顺序表，说一说从数位顺序表中可以知道哪些方面的知识（从数位顺序表中可以知道从右边起第一位是个位，第五位是万位……，还可以知道从个位到千位组成个级，从亿位到千亿位组成亿级）。 2．让学生回答亿以上数的读法法则。做练习第28页第5题。 3．写出下面各数。 四千八百三十二万 　　　二万八千五百八十七　　　 七千零三万五千 二、导入新课 师：同学们，我们已经学会了亿以上数的读法，但是在日常生活中仅仅会读这些大数目是远远不够的，我们必须会写这些数，这节课，我们就来学习亿以上的数的写法。 板书课题：亿以上数的写法 三、教授新课 师：请同学们回忆一下，我们学过的亿以内数是怎样写的呢？在写法上要注意什么问题？ 生：可能回答……（先写最高位，再依次往下写，最后写个级） 师：那么，亿以上数的写法和亿以内数的写法有什么联系呢？我们一起来探讨，看看下面这些数该怎么写？ 1．整亿数的写法。 师在黑板上写出三亿，让学生自己试着写一写，并跟你的同桌说说为什么这样写。（引导学生说出整亿的数，要从亿级写起，在万级、个级各写4个0就可以了） 师总结：整亿的数先写亿级的数，再在后面加8个0。 2．非整亿数